Tipos de Teste de Tipo de Recall: Simples e Conclusão

Depois de ler este artigo, você aprenderá sobre os testes de recall de tipo simples e de conclusão.

1. Simples Itens de Teste de Recall:

O teste de recordação simples é aqui arbitrariamente definido como aquele em que cada item aparece como uma pergunta direta, uma palavra ou frase de estímulo ou uma direção específica.

A resposta deve ser lembrada pelo aluno a partir de suas experiências passadas, em vez de meramente identificada a partir de uma lista de respostas sugeridas fornecidas pelo professor. A resposta típica ao item de recuperação simples é curta, de preferência, uma única palavra ou frase.

Exemplo 1:

(i) Quantas laranjas podem comprar por 35 centavos quando as laranjas custam 7 centavos cada? Responda:…………..

(ii) Oito é o percentual de 64? Responda:………….

(iii) Para cada evento abaixo, informe o país, a data e a pessoa com quem você o associa;

(iv) Qual é o nome químico do vinagre? Responda:…………..

Vantagens:

1. Este tipo de teste é particularmente valioso na matemática e nas ciências físicas, onde o estímulo aparece na forma de um problema que requer computação.

2. Como precisa de uma resposta muito breve, não resulta em trazer tédio e fadiga.

3. É fácil de construir.

4. Ele elimina quase completamente a adivinhação como um fator de falta de confiabilidade e, portanto, minimiza uma das críticas mais comuns dos testes objetivos.

5. Assim, os itens são suficientemente confiáveis ​​e altamente válidos.

6. A familiaridade dos fatos e naturalidade é medida.

7. Ele pode servir ao propósito do diagnóstico.

8. Completamente abrangente na cobertura do plano de estudos e teste da realização dos objetivos estipulados.

9. A pontuação e interpretação das respostas dos alunos não representam nenhum problema.

Limitações:

1. Tais questões testam apenas as coisas factuais e a memória. Os poderes de entendimento, raciocínio, aplicação, interpretação, etc., não podem ser testados através dessas questões.

2. A preparação de tais itens exige grande habilidade e experiência por parte do montador de papel.

3. É dispendioso em termos de tempo e trabalho para a sua preparação.

4. A administração de tais testes também pode criar muitos problemas disciplinares e administrativos. O modo de respostas das perguntas também pode levar os alunos a buscar meios injustos.

5. Se não for construído adequadamente, a pontuação pode ser subjetiva.

Regras e Sugestões para Construção:

A lembrança simples é uma das formas de teste mais conhecidas e entre as mais fáceis de preparar. O principal problema é como expressar as situações de teste, de modo que elas estimulem respostas de um nível intelectual mais alto do que a mera memória de memorização, e para que possam ser classificadas com um mínimo de gasto de tempo e esforço.

1. O item de teste deve ser protegido de tal forma que a resposta seja tão breve quanto possível, de preferência uma única palavra, número, símbolo ou frase muito breve. Isso irá objetivar e facilitar a pontuação.

2. O formulário de perguntas diretas é geralmente preferível ao formulário de declaração.

3. Os espaços em branco fornecidos para as respostas devem estar em uma coluna, preferencialmente à direita dos itens. Este arranjo facilita a pontuação e é mais conveniente para o aluno.

4. A pergunta deve ser assim redigida de que há apenas uma resposta correta. Sempre que isso for impossível, todas as respostas aceitáveis ​​devem ser incluídas na chave de pontuação.

5. Faça um uso mínimo de linguagem de texto na formulação das perguntas.

2. Itens de Teste do Tipo de Conclusão (Preencha os Espaços em Branco):

O teste de conclusão pode ser definido como uma série de frases em que certas palavras ou frases importantes foram omitidas e espaços em branco submetidos para o aluno preencher.

Uma frase pode conter um espaço em branco simples ou pode conter dois ou mais espaços em branco. As sentenças no teste podem ser desconectadas ou podem ser organizadas em um parágrafo.

Exemplo 2:

1. Há mais transpiração na estação ………… ..

2. O ……… obtém-se dividindo o ……… .. pelo MA

3. O primeiro teste de desempenho de Inteligência foi preparado por ………….

Vantagens:

1. Itens de conclusão são fáceis de construir.

2. Tais tipos de itens são populares e amplamente utilizados. Os alunos estão bastante familiarizados com esses itens.

3. Não há escopo de adivinhação e, como tal, eles são mais confiáveis.

4. Tais itens podem medir tanto o conhecimento quanto a compreensão (compreensão) do assunto, enquanto itens do tipo recordação simples podem medir apenas o aspecto do conhecimento.

Limitações:

1. Tais itens não podem medir níveis mais altos de objetivo, como aplicação, análise, síntese ou avaliação.

2. Tais itens não conseguem testar o poder de raciocínio, o poder de explicar, discriminar, ilustrar ou estimar.

3. Essas perguntas são baseadas principalmente na memória.

4. A pontuação é um pouco mais trabalhosa quando os espaços em branco são espalhados aqui e ali.

Regras e Sugestões para Construção:

1. Evite declarações vagas e veja que há uma resposta definitiva para o item.

2. Omita as palavras-chave e frases. Não omita detalhes triviais como no item - “A primeira batalha do Panipath ………… travada entre Babur ………. Ibrahim Lodi.

3. Não omita muitas palavras-chave. Isso tornará a questão ambígua e pode haver muitas respostas possíveis.

4. Não omita uma parte da sentença. Uma única palavra, uma data, um número ou, na melhor das hipóteses, a frase pode ser omitida.

5. Evite dar lacunas no início de um item.

6. Veja se os itens não contêm nenhuma pista - Ex. 'Barcos de papel são feitos de ……………. '.

7. Faça os espaços em branco de comprimento uniforme.

8. Evite usar instruções diretamente do texto. Isso incentivaria a memorização do que a compreensão.

9. Prepare uma chave de pontuação contendo respostas corretas.

10. Cada espaço em branco deve receber crédito igual (marcas).