Medição de dados: significado, tipos e características

Depois de ler este artigo, você aprenderá sobre: ​​- 1. Significado da Medição 2. Tipos de Medição 3. Características 4. Medição Física e Medição da Ciência Comportamental 5. Funções.

Significado da Medição:

Medição significa descrição quantitativa de dados. É o ato ou o processo de determinar a extensão ou quantidade de algo.

O termo foi definido de várias maneiras como:

1. Enciclopédia da Pesquisa Educacional:

Medir significa observar ou determinar a magnitude do variate; avaliação significa avaliação ou avaliação.

2. James M. Bradfield:

A medição é o processo de atribuir símbolos às dimensões do fenômeno, a fim de caracterizar o status de um fenômeno com a maior precisão possível.

3. Campbell:

Medição significa atribuição de números a objetos ou eventos de acordo com regras.

4. Thorndike:

Qualquer coisa que exista, existe em alguma quantidade e qualquer coisa que exista em alguma quantidade é capaz de ser medida.

5. Guilford:

Medição significa a descrição de dados em termos de números e isso, por sua vez, significa aproveitar os muitos benefícios que as operações com números e o pensamento matemático fornecem.

A partir da análise das definições acima, pode-se dizer que a medição é o processo de quantificação de alguns fenômenos. É atribuir um número ou um conjunto de números a um ou a um conjunto de fenômenos.

Nesta comparação de processo é feita uma quantidade com uma escala apropriada para o propósito de determinar o valor numérico.

Assim, a partir da discussão anterior, pode-se concluir que:

1. Medição significa comparar uma quantidade desconhecida com uma quantidade conhecida que é tomada como unidade.

2. Medição significa a atribuição de um 'valor quantitativo' preciso.

3. Medição é o processo de atribuir símbolos à observação de alguma maneira significativa e consistente.

4. A medição é a atribuição de símbolos às dimensões dos fenómenos, a fim de caracterizar o estado dos fenómenos com a maior precisão possível.

5. A medição visa determinar a magnitude de um variate.

6. A medição determina a extensão e a quantidade de qualquer coisa sendo medida.

Tipos de Medição:

Em práticas gerais, encontramos três tipos de medidas: Medição direta - Quando medimos o comprimento ou a largura ou o peso de uma coisa, medimos diretamente com uma unidade padrão.

Estes são os casos de medição direta e tais medidas são precisas se as ferramentas forem válidas. Caso queiramos saber a quantidade de calor contida por uma substância, medimos a temperatura da substância com a ajuda de um termômetro e depois calculamos o calor contido na substância.

Aqui, não há instrumentos disponíveis para medir o calor da substância diretamente, assim medimos indiretamente. Quando a medição é feita indiretamente e a pontuação do teste é comparada com algumas normas, nos deparamos com medições relativas.

Para medir inteligência, aptidão, atitude ou interesse de uma criança, nós damos a ele alguns testes psicológicos relativos aos traços e comparamos suas pontuações com algumas normas. As medições psicológicas e educacionais incluem medições relativas.

Características de Medição:

Todas as discussões feitas acima revelam as seguintes propriedades principais de medição:

1. Processo de atribuição de símbolos:

Medição, em termos gerais, é o processo de atribuir símbolos às observações de alguma maneira significativa e consistente. Supõe-se que os símbolos expressem uma posição de escala definida, porque ela está associada à palavra "medida". No processo de medição, o investigador não atribui números de sua própria escolha, mas de acordo com certas regras fixas e explícitas.

Na medição física, quando se está medindo o comprimento de uma estrada ou pano em metros, pés e polegadas, as regras para atribuir numerais são muito explícitas e claras. Mas nas ciências comportamentais, as regras de mensuração geralmente são vagas e menos explícitas. Suponha que alguém queira medir a criatividade ou a inteligência de uma criança. Em tal situação, as regras não seriam tão claras quanto nas ciências físicas.

2. Nenhum ponto zero absoluto:

Na medição mental não há ponto zero absoluto. É relativo a algum padrão arbitrário. Um aluno marcou zero em um teste ou assunto. Isso não significa que ele não saiba nada sobre esse teste ou assunto. Não podemos afirmar que um menino com um QI de 110 é duas vezes mais inteligente que um menino com um QI de 55.

3. Processo de quantificação:

A medição envolve o processo de quantificação. No processo de medição, numerais são usados ​​para representar quantidades do atributo. Quantificação indica quanto ou em que extensão esse atributo particular está presente em um objeto específico.

4. Um Processo Complexo:

O processo de medição em ciências comportamentais é difícil e complexo. O traço ou atributo não é medido diretamente pela escala, mas o traço é medido indiretamente pelos comportamentos.

A base de medição é o comportamento de um sujeito. Todos os traços comportamentais são medidos com a ajuda de comportamentos. Ambos os comportamentos abertos e dissimulados são empregados no processo de medição.

5. Senso de Infinito:

A medição em ciências comportamentais transmite uma sensação de infinito. Isso significa que não podemos medir o todo de um atributo de um indivíduo.

6. A mensuração mental é frequentemente subjetiva:

A precisão da medição depende da pessoa que a mede. Depende também de vários fatores como condições de teste, tipo de itens de teste, defeitos na linguagem, condições físicas e emocionais dos testes etc.

7. Unidades não são definidas:

As unidades não são definidas na medição mental. Podemos não obter o mesmo valor para todas as pessoas. É muito dependente de testes psicológicos e educacionais que variam em conteúdo e objetivo. Um indivíduo pode obter pontuações diferentes em diferentes testes de inteligência.

8. Instrumentos de Medição não são Exatos:

Os instrumentos usados ​​em medições educacionais e psicológicas nunca são exatos; ao contrário, eles são aproximados.

9. As unidades em medições físicas são fundamentais:

As unidades nas medições físicas são fundamentais, mas no caso da medição mental elas são derivadas.

Medição Física e Medição da Ciência Comportamental - Comparação:

Às vezes, falhamos em distinguir entre medição mental e medição física porque elas se assemelham. Não seremos capazes de avaliar o papel da avaliação, a menos que reconheçamos e entendamos as diferenças entre esses dois tipos de medição.

Normalmente, a medição física compreende a medição de objetos, coisas, etc. e se preocupa com a medição de altura, peso, comprimento, tamanho, volume etc. enquanto a medição em ciências comportamentais compreende a medição de processos mentais, características, hábitos, tendências etc. .

Funções de Medição:

Em psicologia e educação, os resultados da medição servem várias funções, tais como:

1. Classificação:

Medição ajuda na classificação das pessoas em colocá-los em diferentes categorias. Na escola, no exército ou na indústria, a classificação às vezes é muito essencial. Na escola, os alunos devem ser classificados de acordo com suas realizações ou habilidades.

No exército, oficiais e soldados podem ser classificados de acordo com seus batalhões, trabalho ou estação. Na indústria, os trabalhadores podem ser classificados de acordo com vários níveis ou posições de trabalho.

Essa classificação é chamada de "classificação de colocação". Isso implica gradação de trabalhadores. Alguns são colocados mais altos e outros mais baixos.

2. Seleção:

A seleção é feita em estabelecimentos industriais, no exército e nos serviços civis. Medição de um tipo ou outro é uma ferramenta essencial para o mesmo.

Várias técnicas de medição são empregadas, como testes de aptidão e habilidade, entrevistas, técnicas projetivas, testes situacionais, testes de desempenho, etc. Sempre que há seleção, temos que selecionar alguns e rejeitar muitos. Ferramentas de medição são, portanto, aplicadas com cautela.

3. Comparação:

A diferença individual em certas características entre várias pessoas é fenômeno universal. Pelo uso de estatísticas, a medição ajuda a comparar um traço de um indivíduo ou um grupo com o de outros. A comparação é essencial para determinar as razões da diferença individual.

4. Previsão:

Muitas decisões da nossa vida diária envolvem previsão. Podemos estar interessados ​​no problema se um teste em reconhecimento visual pode prever o sucesso na percepção em um avião. Um médico pode estar interessado no valor preditivo de um medicamento. As pontuações obtidas no presente teste podem indicar sucesso no futuro. Então, a previsão envolve previsão.

Se uma empresa tiver que contratar alguns vendedores, ela poderá aplicar um teste e fazer a seleção com base nas pontuações obtidas nesse teste. Resultados de inteligência, aptidão e outros testes podem ser avaliados no contexto de seu valor preditivo.

5. Diagnóstico:

O diagnóstico envolve a localização de pontos fortes e fracos. O diagnóstico educacional implica o uso de vários procedimentos técnicos. Fraqueza no estudante individual, se identificado através de testes de diagnóstico, medidas corretivas podem ser tomadas.

Assim, o diagnóstico é útil não só na localização de desvantagens, mas também na antecipação de causas e soluções. O diagnóstico tem valor sugestivo. Por exemplo, se o diagnóstico nos diz que os alunos da quarta série são fracos no cálculo aritmético, isso pode sugerir que isso se deve a métodos incorretos de instrução.

6. Melhorando as Práticas Instrucionais:

Para tornar os programas instrucionais atraentes, muitas práticas ou métodos instrucionais são adotados pelo professor. Ele é o único executor e os estudantes são os únicos respondentes.

Portanto, as ferramentas de medição ajudam tanto a retificar quanto a melhorar seus métodos de ensino e aprendizagem. Qual método será adequado em uma situação específica para um grupo particular de alunos, um professor sabe melhor. Assim, um professor improvisa sua qualidade de ensino, bem como suas práticas instrucionais.

7. Desenvolvimento do Currículo:

Currículo é construído sobre os pressupostos de cumprir o conceito de três R's - leitura, escrita e aritmética. Deve ter espaço suficiente para aprender e conhecer, para que o aprendizado possa ajudar os aprendizes a lidar com suas chances de vida.

A medição através de seus dispositivos permite conhecer a autenticidade, objetividade e usabilidade do currículo. Se houver uma desvantagem, ela pode ser melhorada. Na verdade, a eficácia dos cursos e programas descritos no currículo é determinada pela medição. Seleciona, esclarece e avalia os objetivos decididos nos programas de aprendizagem por meio do currículo.

8. Aconselhamento e Orientação:

Mediante a medição, um conselheiro pode conhecer as potencialidades de seus alunos e, depois, sugerir que eles adotem um trabalho de sua própria escolha. Nestes dias, o aconselhamento e a orientação desempenham um papel importante na vida de um indivíduo.

Aconselhamento e orientação adequados só podem colocar um homem em sua melhor capacidade de aproveitar todas as oportunidades para crescer. Isso pode ser feito medindo a aptidão, interesse e inteligência de um aluno por seu professor.

9. Ajudando a Administração:

Várias formas de medição permitem que as autoridades administrem com eficácia e sinceridade. As escolas podem servir aos propósitos da comunidade através da manutenção de um bom relacionamento.

A proximidade pode ser medida e mantida pela organização de funções, compartilhando os valores sociais pelos membros da equipe, participando das funções e cerimônias da comunidade e formando organizações como “Associações de Pais e Mestres”.

10. Pesquisa:

Medição ajuda na pesquisa. Na pesquisa psicológica e educacional, geralmente tomamos dois grupos - grupo controle e grupo experimental - e comparamos o desempenho dos dois grupos.

Pesquisa lida com a investigação de algum problema. Ao fazer isso, controlamos todos os outros fatores e estudamos um fator específico. Antes de iniciar tal estudo, tomamos um programa de medição para determinar os pontos de semelhanças e diferenças entre os dois grupos e dentro do grupo.