Importância da Motivação na Aprendizagem (657 Words)

Importância da Motivação na Aprendizagem!

O propósito e a importância da motivação devem ser claramente compreendidos pelo professor. O objetivo fundamental da motivação é estimular e facilitar a atividade de aprendizagem. A aprendizagem é um processo ativo que precisa ser motivado e guiado para fins desejáveis.

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A aprendizagem é auto-iniciada, mas deve ser auxiliada por motivos para que o aluno persista na atividade de aprendizagem. Um motivo definido é valioso em todo o trabalho, como motivos para a prontidão. Quanto maior a prontidão, maior será a atenção dada ao trabalho em questão e quanto mais cedo o resultado desejado será alcançado.

É importante tentar levar o aluno a um estado de prontidão, pois aumenta o estado de alerta, o vigor e a sinceridade do aprendizado. Na tentativa de alcançar algum objetivo, quanto mais aguda a prontidão, mais satisfatória a reação. As atividades que são fúteis tornam-se irritantes.

Um meio seguro de pôr em prática a lei do efeito é auxiliar o aprendiz a alcançar fins e propósitos que ele é zeloso em obter. O verdadeiro problema em motivar o trabalho escolar é descobrir valores fortes o suficiente para estimular os alunos a um esforço efetivo.

O valor que agrada fortemente a um indivíduo pode ter pouco ou nenhum apelo a outro indivíduo. Além disso, os valores que atraem fortemente um indivíduo de uma só vez podem não ser tão atraentes em outro momento.

O professor deve estar continuamente alerta para perceber essas diferenças e flutuações. Como todos os alunos não reagem de maneira semelhante, a motivação da aprendizagem deve ser variada para diferentes indivíduos. Uma compreensão da natureza da motivação é importante, porque a motivação determina, não apenas a intensidade do esforço para aprender, mas também até que ponto esse esforço é feito uma atividade da personalidade total.

A motivação das atividades de aprendizagem ajuda o aluno a se concentrar no que ele está fazendo e, portanto, a obter satisfação. A motivação contínua é necessária para ajudar os alunos a se concentrarem nas lições a serem aprendidas. A importância da motivação em sua forma mais simples é vista nos experimentos feitos na maneira como animais e seres humanos aprendem.

Na aprendizagem humana, os motivos mais aplicados são o impulso para o domínio e o desejo de aprovação social. Como mostrado por experimentos, o impulso para o domínio é o motivo mais eficaz para o aprendizado. O motivo de domínio pode ser utilizado no direcionamento do processo de aprendizagem pelo uso das notas do professor, pontuações nos testes objetivos e registros gráficos do progresso.

A potência de certos motivos é ilustrada de forma marcada por um experimento com alguns estudantes universitários realizado por Knight e Remmer. Dez calouros da faculdade foram submetidos durante cinco dias a severa humilhação, tormento geral, trabalho duro e perda de sono.

Os resultados da provação, como os calouros os conceberam, teriam peso considerável na decisão de sua aptidão para admissão em uma fraternidade universitária. O fator motivador foi o desejo de aprovação social. Os resultados desses testes foram comparados com os obtidos em experimentos com cinquenta jovens universitários, cujo trabalho não foi motivado de maneira especial.

As diferenças nas conquistas, em favor dos dez alunos, devem ser creditadas ao fator motivação - ao desejo de garantir aprovação e reconhecimento social. A importância da motivação para a aprendizagem também é vista nos experimentos de aprendizagem humeral.

A partir de experimentos com dois estudantes do ensino médio, Turney chegou à conclusão de que “os dois principais fatores no desempenho escolar são a inteligência e a motivação, e que o último é mais importante.” Book também afirma que “a motivação é o fator de controle em todos os processo de aprendizagem. ”Da mesma maneira, McMurry disse uma vez. “Acredito que a motivação é o princípio mais importante da educação.” Thorndike faz o mesmo argumento ao explicar que “o pensamento e a ação ocorrem em grande parte a serviço de desejos, interesses e atitudes e são estimulados e guiados por eles”.