Notas curtas sobre os estudos de liderança do estado de Ohio

Em 1945, o Bureau of Business Research da Ohio State University iniciou uma série de estudos sobre liderança. Esses estudos procuraram identificar dimensões independentes do comportamento do líder. Os estudos começaram com a premissa de que não existia uma definição satisfatória de liderança e não havia indicação precisa das qualidades de um bom líder. Por isso, procurou definir a liderança em termos de desempenho.

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Esses estudos identificaram duas dimensões de liderança independentes, denominadas estrutura inicial e consideração, que significavam mais ou menos a mesma coisa que comportamento de tarefa e comportamento de relacionamento de um líder.

A estrutura de iniciação refere-se à extensão em que um líder é capaz de definir e estruturar seu próprio papel, bem como os papéis dos subordinados na busca pela obtenção de metas. Inclui o comportamento que tenta organizar o trabalho, as relações de trabalho e os objetivos. O líder caracterizado como alto em iniciar estrutura especifica a tarefa a ser executada por cada membro de seu grupo, estabelece prazos, dá direções e coloca pressão sobre eles para o seu cumprimento.

Consideração refere-se à medida em que um líder provavelmente terá relações de trabalho que são caracterizadas por confiança mútua, respeito pelas idéias dos subordinados e consideração pelos sentimentos. Ele demonstra preocupação com o conforto, bem-estar, status e satisfação de seus seguidores.

Um líder caracterizado como alto em consideração poderia ser descrito como alguém que ajuda os subordinados em seus problemas pessoais, é amigável e acessível e trata todos os subordinados como iguais.

Os Estudos do Estado de Ohio sugeriram que o estilo de liderança “alto-alto” (alto em iniciar estrutura e em consideração) geralmente resulta em resultados positivos, mas há exceções que indicam que os fatores situacionais devem ser integrados à teoria.

Os estudos de Ohio têm valor para o estudo da liderança. Eles foram os primeiros a enfatizar a importância da direção da tarefa e a consideração das necessidades individuais na avaliação da liderança. Esta abordagem bidimensional diminuiu a lacuna entre a orientação estrita da tarefa do movimento de gestão científica e a ênfase das relações humanas.