Top 6 etapas para formar um cronograma

Este artigo lança luz sobre os seis principais passos para a formação de um cronograma em pesquisa social, ou seja, (1) Conhecimento sobre os diferentes aspectos do problema, (2) Conhecimento sobre as informações a serem estudadas, (3) Enquadramento das questões reais, ( 4) Conteúdo do Cronograma, (5) O Quinto Passo é o Layout Geral do Cronograma e (6) Teste da Validade do Cronograma.

Passo 1 # Conhecimento sobre os diferentes aspectos do problema:

Ao enquadrar o cronograma, o primeiro passo é ter conhecimento adequado sobre os diferentes aspectos do problema. O pesquisador tem que pensar muito no problema de pesquisa selecionado.

No entanto, a seguir estão alguns dos fatores necessários que um deve levar em consideração antes de enquadrar uma agenda em um tópico específico:

(i) O pesquisador deve ter interesse no tema da pesquisa.

(ii) A natureza do problema ou tópico deve ter alguma referência social.

(iii) O deve entender o problema completamente.

(iv) O problema deve ser definido de maneira clara e explícita.

(v) O problema deve ser definido sem ambigüidade, de modo que ajude a diferenciar dados relevantes de dados irrelevantes.

(vi) A literatura existente sobre o assunto deve ser estudada.

(vii) O problema em estudo deve ser dividido em vários aspectos; a determinação desses aspectos depende da clara compreensão do problema. Assim, por exemplo, se o levantamento do efeito da desorganização familiar sobre o comportamento criminoso das crianças também é feito, então os diferentes aspectos do problema seriam o background familiar das crianças, a relação parental, o processo de socialização, o valor familiar., a autoridade estrutura, etc. O pesquisador tem que estudar todos esses aspectos em detalhes completos antes de elaborar um cronograma.

Etapa 2 # Conhecimento sobre as informações a serem estudadas:

Ao enquadrar um bom cronograma, o segundo passo importante é decidir quais informações são necessárias para uma generalização válida de cada aspecto do problema. Uma extensa pesquisa bibliográfica geralmente ajuda o pesquisador a obter um conhecimento adequado sobre os diferentes aspectos do problema de pesquisa. Ao estudar os estudos anteriores no campo relacionado, o pesquisador obtém conhecimento sobre as informações relevantes necessárias para seu estudo atual.

Ele pode subdividir novamente cada aspecto do tópico. Assim, na ilustração acima, o valor familiar pode ser subdividido em respeito à moral, tolerância, medo da religião e autoridade, ajuste com os outros, modos de aprendizagem, construção de caráter e personalidade, etc. Informações necessárias podem ser coletadas sobre cada uma delas.

Etapa 3 # Enquadrando as questões reais:

O terceiro passo é o enquadramento das questões reais. Essa é a parte mais essencial do cronograma e qualquer erro pode invalidar todo o estudo de pesquisa, fornecendo informações tendenciosas, incorretas, incompletas ou irrelevantes. Ao enquadrar as perguntas reais em um cronograma, a seguir estão algumas das sub-etapas que devem ser levadas em consideração.

(a) Natureza das Questões a Serem Dadas:

Para enquadrar uma agenda, não há regras e regulamentos exclusivos com relação à seleção da natureza das perguntas a serem feitas. Tudo depende da natureza do tema da pesquisa, da habilidade do pesquisador, dos tipos de respondentes e de outros fatores.

Os pontos a seguir são algumas das diretrizes gerais sobre a natureza das questões:

(i) Questões Específicas:

Um erro comum é fazer uma pergunta geral quando uma resposta a um problema específico é desejada. Por exemplo, se alguém estiver interessado especificamente nos preços das refeições de uma cantina e na qualidade de seu serviço, a pergunta “Você está satisfeito ou insatisfeito com sua cantina?” É insatisfatória. No exemplo acima, a pergunta geral foi estruturada porque não foi possível especificar os quadros de referências necessários.

Mas quando há ocasiões em que nenhum quadro de referência necessário é necessário, a questão geral pode ser apropriada. No entanto, o pesquisador deve tentar dar perguntas específicas aos entrevistados, tanto quanto possível. Uma maneira de tornar as perguntas mais específicas é enquadrá-las em termos da experiência pessoal do respondente, e não em termos gerais.

(ii) linguagem simples:

Ao escolher o idioma para um cronograma, a população que está sendo estudada deve ser lembrada. O objetivo da redação é o de se comunicar com os respondentes o mais próximo possível em seu próprio idioma. Um levantamento dos membros de uma determinada profissão, por exemplo, pode empregar utilmente as formas técnicas comuns da profissão. Não apenas esses termos formam uma parte da linguagem comum do informante, mas eles também normalmente têm um único significado preciso.

Termos técnicos e jargões, no entanto, obviamente devem ser evitados em pesquisas da população em geral. Os primeiros princípios na redação são que as perguntas devem usar as palavras mais simples que transmitirão o significado exato e que o fraseado também deve ser o mais simples e informal possível.

Não é de fato suficiente saber que uma palavra ou frase é comumente usada, é preciso também ter certeza de que ela é usada no mesmo sentido por todos os grupos de respondentes. Mesmo uma palavra comum "livro" tem significados diferentes em diferentes partes do país. Um caso simples é o "livro", que em algumas partes da população é usado para incluir revistas. Assim, enquanto se forma um cronograma, um entrevistador deve perguntar: "Durante a semana passada, aproximadamente quantas horas você passou lendo livros, quero dizer livros, não revistas ou jornais?"

A clareza ainda pode ser assegurada, lembrando que uma questão simples é mais facilmente entendida do que uma questão complexa. Então, ao invés de confiar em uma única questão complexa, uma série de perguntas simples deve ser feita. O número de tais questões depende do grau de simplicidade exigido. A composição do agregado familiar é geralmente um assunto complexo.

Para apresentá-lo de uma maneira simples, é necessária uma série de índices descritivos. Geralmente, a informação pode ser melhor obtida usando uma 'caixa domiciliar' no cronograma em que os membros da família são listados juntos com suas características relevantes, viz. idade, sexo, estado civil, status de trabalho, status educacional etc.

(iii) Atenção ao Dado às Perguntas Envolvendo a Memória:

A maioria das questões factuais envolve, até certo ponto, o entrevistado ao chamar informações. Seu grau de sucesso em apresentar isso com precisão é, portanto, um determinante básico da qualidade de sua resposta. Com certas perguntas como “Você é casado, solteira ou viúva?”, Não existe tal problema, mas com uma grande variedade de questões de pesquisa, lembrar informações traz um problema, cuja gravidade depende do que deve ser lembrado. Dois fatores de importância primordial na memória são o tempo decorrido desde o evento e a importância do evento para o respondente.

Até mesmo o que o respondente considera insignificante provavelmente será esquecido quase que imediatamente e até mesmo a coleta de eventos significativos diminui à medida que o tempo passa. Além disso, para eventos não esquecidos completamente, a memória age seletivamente, retendo alguns aspectos e perdendo outros, produzindo imagens distorcidas. No caso de questões relacionadas com o passado, deve ser dada uma atenção séria à capacidade do respondente de recordar as informações necessárias com precisão e as maneiras pelas quais elas podem ser ajudadas a fazê-lo.

(iv) As perguntas devem estar dentro da capacidade intelectual do demandado:

As perguntas incluídas no cronograma devem estar dentro da capacidade intelectual dos respondentes de responder. O pesquisador não deve esperar qualquer resposta que esteja além de seu escopo informacional. Por exemplo, um analfabeto não pode reproduzir sobre e-commerce, internet etc.

(v) Inter-relação de perguntas:

Várias perguntas feitas pelo pesquisador devem estar inter-relacionadas entre si. Eles devem ser solicitados em uma ordem apropriada, para que seja sistemática, interessante e contínua.

(vi) Perguntas de verificação cruzada:

Em um cronograma, o pesquisador deve incluir algumas questões para verificação cruzada. Ele fornecerá um escopo de verificação para o pesquisador e ele poderá verificar as respostas incorretas ou tendenciosas dos respondentes

(b) Questões a serem evitadas:

Os seguintes tipos de perguntas devem ser evitados para uma melhor resposta no cronograma:

(i) Questões ambíguas:

Perguntas ambíguas devem ser evitadas a todo custo. Se uma palavra ambígua surgir, pessoas diferentes compreenderão as perguntas de maneira diferente e, na verdade, responderão de maneira diferente à questão. O exemplo a seguir foi retirado de uma Pesquisa de Pesquisa da Universidade.

“O seu trabalho ficou mais difícil porque você está esperando um bebê?” A pergunta foi feita a todas as mulheres da pesquisa, independentemente de estarem esperando um bebê ou não. Então, o que uma resposta "não" significa? Dependendo do entrevistado, isso poderia significar "Não, eu não estou esperando um bebê" ou "Não, meu trabalho não é dificultado pelo fato de eu estar esperando um bebê". Tal ambiguidade deve ser evitada em qualquer pesquisa social, senão minimizará a objetividade da pesquisa.

(ii) Perguntas sobre barril duplo:

A ambigüidade também pode surgir com questões de duplo cano, como a seguinte pergunta sobre transporte público: “Você gosta de viajar de trem ou ônibus?” Os respondentes que gostam de um e não gostam do outro estariam em um dilema ao responder a essa pergunta. É claro que precisa ser dividido em duas questões separadas, cada uma relacionada a uma única ideia, neste caso com um único meio de transporte.

(iii) Palavras vagas:

Perguntas vagas encorajam respostas vagas. Se os entrevistados forem perguntados se vão ao cinema regularmente ou ocasionalmente, o significado de suas respostas será vago. (Essa escolha comum de alternativas é estritamente ilógica. Como a palavra "ocasional" se refere à frequência, a palavra "regular" não. Entretanto, pode ser que a lógica possa dar lugar ao uso comum).

Mas o significado pode ser facilmente tornado mais preciso, se o pesquisador perguntar “Com que frequência você vai ao cinema hoje em dia? Estaria mais perto de duas vezes por semana ou mais vezes, uma vez por semana, uma vez por quinzena, uma vez por mês, três ou quatro vezes por ano, com menos frequência, ou você nunca vai nesses dias?

Palavras vagas e frases como "tipo de", "razoavelmente", "geralmente", "muitas vezes", "homem /", quase o mesmo ", " no geral "etc. devem ser evitadas. Se alguém perguntar - "Que tipo de casa você tem"? Sem especificar um quadro de referências, algumas pessoas responderão que é semi-independente, outras que é sub-urbano, outras que é muito agradável e assim por diante.

Um tipo similar de imprecisão ocorre em perguntas "por que". Ao responder a pergunta “Por que você foi ao cinema ontem à noite?”. Alguns entrevistados dirão que queriam ver aquele filme em particular, alguns que "não queriam ficar em casa", outros que "a esposa sugeriu" ou "não estavam desde a semana passada". A palavra "por que" nesta pergunta - como a frase "Tipo da anterior" pode significar tantas coisas diferentes e, assim, produzir uma mistura inútil de respostas.

(iv) Perguntas Principais ou Sugestivas:

Questões de liderança ou sugestivas devem ser evitadas, pois resultam em respostas tendenciosas. Uma questão principal é aquela que, por seu conteúdo, estrutura ou redação, leva o respondente na direção de uma determinada resposta. Por exemplo, “você não acha que …… você?” Como obviamente leva a uma resposta negativa e o formulário de pergunta como “não deve ser feito algo sobre ………?” Leva a um positivo.

Além da "palavra de ordem", há o risco de que o contexto geral de uma questão, o controle dos que a precedem e o tom de toda a programação ou entrevista possam levar o respondente a uma direção errada e trazer um viés na pesquisa. Portanto, ao enquadrar um cronograma, o entrevistador deve tentar evitar esses tipos de perguntas importantes, tanto quanto possível.

(v) Pergunta presumida:

Ao formar um cronograma, o pesquisador não deve presumir nada sobre o entrevistado. Por exemplo, perguntas como "Quantos cigarros você fuma por dia?" Ou "Como votou na última eleição?" Só podem ser feitas depois que uma "questão de filtro" revelar que o entrevistado fuma cigarros e votou na última vez. eleição. Sem saber disso, o pesquisador não deve presumir nada sobre o entrevistado. Caso contrário, o entrevistado pode se sentir insultado e se tornar relutante em fornecer várias informações sobre o tema da pesquisa.

(vi) Questões Hipotéticas:

Pergunta hipotética como "Você gostaria de morar em um apartamento?", De valor muito limitado. Outro tipo de questão hipotética é “Você gostaria de um serviço de ônibus mais freqüente?” Ou “Você gostaria de um aumento nos salários?” Tais perguntas provavelmente não terão qualquer valor, porque o entrevistado está sendo perguntado se gostaria de algo por nada. . É difícil ver como ele poderia dizer "não". Se o fizesse, poderia ser porque ele levou em conta alguns fatores ocultos próprios, ou porque não conseguiu entender a questão.

(vii) Perguntas Pessoais:

Questões relativas a questões pessoais, privadas ou secretas de um entrevistado devem ser evitadas, a menos que sejam relevantes para a consulta. As pessoas geralmente relutam em revelar seus assuntos pessoais sobre a vida conjugal ou sexual, várias doenças, etc., a um estranho.

(viii) Questões embaraçosas:

Questões que podem colocar o entrevistado em uma posição embaraçosa também devem ser evitadas. Assuntos que as pessoas não gostam de discutir em público criam um problema para o planejador do cronograma. Os entrevistados têm muitas vezes vergonha de discutir seus assuntos pessoais, dar respostas de baixo prestígio e admitir comportamentos e atitudes socialmente inaceitáveis. Se, por exemplo, perguntas sobre comportamento sexual, freqüência de tomar banho, engano em exames ou atitudes em relação ao comunismo fossem feitas da maneira usual, muitos entrevistados provavelmente se recusariam a responder e outros iriam distorcer sua resposta.

Um método para reduzir a natureza ameaçadora de uma questão é expressá-la por meio de uma terceira pessoa, em vez de perguntar ao respondente por suas opiniões. Aqui ele pode ser questionado sobre as opiniões dos outros. Um exemplo da pesquisa de mercado de uma questão indireta desse tipo é: “Algumas mulheres que usam esse produto de limpeza encontram muitas falhas, pergunto-me se é possível adivinhar o que elas estão objetando”.

O objetivo dessa redação era fazer as donas de casa se sentirem livres para criticar o produto. O objetivo de tais questões é obter as próprias visões do respondente, mas ele pode, é claro, responder à pergunta, e dar o que ele acredita ser visões de outros. Por essa razão, muitas vezes é aconselhável seguir as perguntas indiretas.

Existem vários outros métodos indiretos que podem ser úteis para lidar com tópicos embaraçosos. O entrevistado pode, por exemplo, mostrar um desenho de duas pessoas em um determinado ambiente com “baloons” contendo fala vinda de sua boca, como em quadrinhos e desenhos animados. O balão de uma pessoa é deixado, vazio e a posição dessa pessoa e para preencher as palavras que faltam.

Outro método é o da conclusão da frase; o respondente recebe o início de uma sentença e é solicitado a completá-la, geralmente em um tempo limitado, para garantir a espontaneidade. Beison (1968) descreve um estudo de amostra derivada aleatoriamente de adolescentes de Londres sobre o assunto sensível do roubo. Uma variedade de procedimentos foi empregada neste estudo para tornar mais fácil para os meninos admitir que eles haviam roubado coisas.

Na chegada ao centro de entrevistas, um menino escolheu um nome falso para o entrevistador, que o conhece apenas por esse nome. Após uma fase inicial extensa, a entrevista seguiu para a técnica de classificação de cartões, pela qual as informações sobre roubo deveriam ser obtidas. O entrevistador e o menino sentaram-se em ambos os lados de uma mesa, com uma tela entre eles, para que não pudessem se ver.

Através de um espaço na tela, o entrevistador passou para o garoto um cartão no qual um tipo de roubo (por exemplo, eu roubei cigarros) foi registrado. Pediu-se ao menino que colocasse o cartão em uma caixa intitulada "Sim" se ele já tivesse feito o que foi gravado nele e em uma caixa intitulada "Nunca", se não fosse. Isso foi repetido por 44 tipos de roubo. No final desta etapa de triagem, o entrevistador passou por um procedimento que tentava reduzir a força das resistências de um menino e fortalecer seu sentimento de vontade de admitir roubos.

Então o menino foi convidado a recorrer todas as cartas que ele colocou na caixa 'nunca'. Finalmente, ele foi convidado para mais detalhes ou cada tipo de roubo que ele havia admitido. Esse procedimento detalhado provocou relatos de muitos tipos de roubo de muitos garotos com, por exemplo, 69% dos garotos admitindo “eu roubei algo de uma loja” e 58% “eu roubei dinheiro” pelo menos uma vez na vida.

(ix) Perguntas longas demais:

Perguntas longas demais são chatas e os respondentes não a seguem facilmente. Se um pesquisador sentir a necessidade de fazer uma longa pergunta, ele deve dividi-lo em algumas partes inter-relacionadas, de modo que será mais fácil para o respondente respondê-lo.

(x) pergunta causando suspeita:

A pergunta que cria suspeita na mente do entrevistado, como pergunta sobre a relação pessoal, as relações de vizinhança, a renda mensal, a acumulação de riqueza etc. deve ser evitada tanto quanto possível, a menos que seja absolutamente necessária.

(xi) Questão sobre Assunto Sensível:

A questão cria um mal-estar para os outros ou magoa a emoção de alguém: “As práticas religiosas não são científicas?” “A religião do Islã é melhor do que o hinduísmo?” Etc. deve ser evitado.

(xii) Questão Contra Normas Universalmente Aceitas:

Toda sociedade está tendo sua própria estrutura normativa aceita. Os membros dessa sociedade particular sempre mostram respeito a essas normas. No caso de um cronograma conter algumas questões que vão contra essas normas aceitas, isso cria insatisfação entre os entrevistados. Portanto, essas perguntas devem ser evitadas pelo pesquisador, tanto quanto possível.

c) Língua:

Ao enquadrar um cronograma, o pesquisador deve ter cuidado com a redação ou linguagem apropriada.

Os seguintes tipos de palavras devem ser evitados sempre que possível:

(i) Abreviação:

Para responder a uma pergunta, o entrevistado deve entender isso claramente. Uma abreviação específica dada no cronograma pode ser conhecida pelo pesquisador, mas os respondentes podem não entender. Portanto, o pesquisador deve tentar evitar tais abreviaturas. Se tais abreviaturas forem usadas, seu significado e forma completa devem ser dados no cronograma para melhor compreensão dos respondentes.

(ii) Valor - palavras carregadas :

Palavras que transportam valores diferentes, viz. boas e más devem ser evitadas tanto quanto possível.

(iii) Palavras nativas ou incomuns:

O pesquisador deve tentar evitar linguagens altamente localizadas em sua programação. É sempre melhor usar as palavras que podem ser entendidas por todos.

(iv) Palavras Multi-Significado:

Palavras com diferentes significados devem ser evitadas.

d) Seqüência de perguntas:

Embora não exista uma regra rígida e rápida para dar uma seqüência específica, ainda assim, para obter uma resposta adequada, a sequência de perguntas em um cronograma precisa ser planejada. Uma sequência adequada de perguntas pode reduzir a taxa de recusa e há muitas evidências de que ela também pode influenciar a resposta obtida.

Pode-se levar em conta os seguintes fatores para preparar uma sequência perfeita de perguntas:

(i) É sempre bom começar com perguntas simples, gerais e abrangentes sobre o tópico e, em seguida, restringir-se às questões específicas, usando o que é conhecido como “sequência mais divertida” da questão. Assim, uma questão aberta geral sobre a conquista do atual governo pode ser o começo de uma sequência, levando depois a questões específicas sobre a ação do governo no campo das relações de trabalho.

(ii) Questões não ambíguas e incontroversas devem ser incluídas na página inicial de um cronograma. Normalmente, o pesquisador deve começar com uma pergunta simples e depois prosseguir para questões complexas. Porque se questões complexas ou ambíguas forem incluídas nas páginas iniciais, o entrevistado pode se recusar a dar entrevista.

(iii) No início da entrevista, o entrevistado não tem certeza de si mesmo e, portanto, as perguntas iniciais devem ser um para deixá-lo à vontade e criar um relacionamento entre ele e o entrevistador. Eles devem ser questões interessantes que ele não terá dificuldade em responder. Estes não devem estar em tópicos sensíveis, caso contrário ele pode se recusar a continuar com a entrevista.

(iv) A pergunta que busca o conselho dos respondentes pode ser dada no começo, de modo que o respondente sinta que sua informação é valiosa e ele estará mais disposto a estender sua cooperação para o resto da entrevista.

(v) É sempre melhor dividir a programação inteira em algumas seções e cada seção deve tratar de um tópico específico.

(vi) Todo o cronograma deve ser considerado como uma unidade coerente. Deve haver uma correlação adequada entre cada questão e diferentes seções do cronograma. Várias partes do questionário devem ser organizadas de tal forma que elas não sejam diferentes umas das outras, em vez de fazer uma programação inteira como um todo integrado.

(vii) A mudança de uma seção para outra deve ser muito natural ou suave. O salto repentino de um tópico para outro pode afetar seriamente a resposta dos entrevistados.

e) Tipos de perguntas:

(i) Pergunta final:

O formulário aberto, o tipo aberto ou irrestrito de perguntas exigem uma resposta livre nas próprias palavras do respondente. O entrevistado está tendo muita liberdade aqui para fornecer sua própria resposta. Nenhuma pista é fornecida. Provavelmente fornece para reunir profundidade de resposta. O entrevistado revela sua mente, fornece seu quadro de referência com as razões de suas respostas.

Este tipo de pergunta é por vezes difícil de interpretar, tabular e resumir no relatório de pesquisa. Quando o entrevistado é permitido dar resposta livre, sua expressão pode tomar qualquer direção única, que pode não encontrar uniformidade com outras respostas.

No entanto, eles são usados principalmente em estudos-piloto para ter uma ideia sobre a área de pesquisa e as possíveis respostas.

A seguir estão alguns dos exemplos de perguntas em aberto:

Exemplo 1: qual a sua opinião sobre o orçamento atual?

Exemplo 2: É benéfico para os pobres?

Exemplo 3: Aqui, a questão 3 (b) é uma questão aberta típica, não apenas em sua forma e conteúdo, mas também em como abre a entrevista. Muitas vezes é desejável iniciar a entrevista com uma pergunta aberta para fazer o entrevistado falar e fazê-lo sentir-se à vontade.

3 (a) Eu sou da Unidade de Pesquisa de Pesquisa e estamos tentando descobrir algumas coisas sobre o que as pessoas fazem em seu tempo livre. Você se importaria de me dizer, há alguma coisa na qual gostaria de passar mais tempo?

Sim, 1

Não-2

Não sabe - 3

3 (b) Se responder sim (1) à questão 3 (a), o que, por exemplo? (Conte em detalhes).

(ii) Forma fechada de pergunta:

As perguntas que exigem respostas curtas e limitadas são conhecidas como forma restrita ou fechada de perguntas. Eles fornecem para marcar um sim ou não, uma resposta curta ou verificar um item fora de uma lista de respostas dadas. Isso restringe a escolha da resposta para os respondentes. Ele tem simplesmente de selecionar uma resposta a partir das respostas fornecidas e não deve enquadrar as respostas à sua maneira. A seguir estão as ilustrações de forma fechada de perguntas.

Exemplo 1: Você é alfabetizado? Sim não.

Exemplo 2: Você é uma dona de casa? Sim não.

Muitas das perguntas aqui são questões de opinião, nas quais os entrevistados são escolhidos entre 'bom' e 'ruim', 'muito ruim', 'importante', 'muito importante' e 'nada importante'. Tais questões são muito comuns na Pesquisa de Opinião.

(iii) Questão factual:

George A. Lundberg mencionou esse tipo de pergunta. Exige certas informações dos fatos do entrevistado, sem qualquer referência à sua opinião ou atitude sobre eles.

(iv) Questão de Opinião:

Esse tipo de pergunta coleta dados sobre a opinião, atitude ou preferências de alguém em relação a alguns fenômenos.

(v) Pergunta Dicotômica:

Quando uma pergunta é dada com apenas duas respostas alternativas possíveis, o que é chamado de perguntas dicotômicas. Por exemplo. Você pertence a categoria de reserva? Sim não.

(vi) Questões de múltipla escolha:

Essas perguntas são também conhecidas como questões cafeteria. Estes são apenas o oposto de questões dicotômicas previamente descritas. Nestas questões, a resposta não se limita apenas a duas alternativas, mas a várias alternativas possíveis. Por exemplo, o que, de acordo com você, é uma importante causa de pobreza na Índia? (a) crescimento populacional (6) falta de educação (c) falta de iniciativa governamental para sua erradicação (d) doença de pessoas (e) falta de indústria (f) qualquer outra (especificar).

Etapa 4 # Conteúdo do Cronograma :

A quarta etapa na formação de um cronograma é preparar o conteúdo de um cronograma. Não é nada, mas a estrutura sistemática de um cronograma.

A programação inteira pode ser dividida em três partes viz.

a) Parte introdutória,

b) Horário principal e

a) Parte introdutória:

Esta parte inclui informações introdutórias sobre o cronograma e seus respondentes.

Nesta parte de abertura, o seguinte tipo de informação com relação a consulta e respondente é procurado:

(i) Nome da pesquisa com o nome e endereço de sua autoridade.

(ii) Referência ou número do processo.

(iii) Nome do entrevistado, seu endereço, idade, sexo, educação, profissão etc.

(iv) Local da entrevista.

(v) Hora e data da entrevista.

(b) Horário Principal:

Esta é a parte principal e vital do cronograma. Tem que ser preparado com muito cuidado. Essa parte da programação contém diferentes perguntas, colunas e tabelas em branco, nas quais as informações fornecidas pelo respondente devem ser preenchidas.

c) Instrução ao entrevistador:

Nesta parte, o trabalhador de campo (entrevistador ou observador) que tem que apresentar o cronograma e coletar dados recebe instruções elaboradas sobre a apresentação do cronograma e o método de entrevista. Os trabalhadores de campo recebem instruções detalhadas sobre o uso de várias unidades, termos técnicos, método geral de cumprimento do cronograma e a maneira pela qual a entrevista deve ser conduzida sem problemas. As instruções são dadas em detalhes, a fim de garantir a uniformidade de registro das respostas.

Passo 5 # O Quinto Passo é o Layout Geral do Cronograma:

O layout ou design físico da programação é muito importante. Se for planejado adequadamente, a entrevista trará alta resposta. Um mau, não sistemático e um cronograma sem um layout adequado pode criar erros com freqüência.

A seguir estão algumas das medidas que podem ser tomadas para alcançar este objetivo:

(i) Tamanho do Cronograma:

Geralmente, o horário de pequeno porte é o preferido pelos entrevistados, pois eles podem seguir um cronograma de pequeno porte com facilidade. O cronograma não deve ser muito longo, pois pode ser difícil, por parte dos entrevistados, gastar seu valioso tempo nele. Portanto, a duração do cronograma deve ser feita de tal maneira que levará menos de meia hora para preenchê-lo.

(ii) Papel:

O papel utilizado para impressão de agendamento deve ser de alta qualidade. As letras impressas devem estar claramente visíveis e não devem ser quebradas ou a tinta não deve se espalhar sobre o papel. Se o papel for áspero ou de baixa qualidade, as letras impressas terão pouca visibilidade e poderão ser quebradas. Quando o pesquisador a preenche com tinta e a tinta pode se espalhar. Portanto, a impressão em papel deve ser de excelente qualidade. Sub-economia, a este respeito, pode causar uma série de problemas de resposta para o cronograma.

(iii) Margem:

A margem à esquerda deve ser aproximadamente e à direita deve ser 1 ½. Isso torna o cronograma atraente. Além disso, o pesquisador pode fazer algumas anotações nesse espaço marginal. Ausência de margem pode criar problemas para a perfuração. Porque socar sem margem pode destruir algumas palavras.

(iv) espaçamento:

Entre as questões, títulos, legendas e colunas, deve haver espaço razoável para anotar as respostas e demarcá-las umas das outras.

v) Impressão:

Um cronograma impresso é obviamente mais desejável, já que a impressão torna o cronograma mais atrativo. Mas se o número de entrevistados for pequeno ou o pesquisador quiser reduzir o custo da pesquisa, ele também poderá usar o cyclostyled ou digitar o cronograma por escrito. No entanto, em ambos os casos, o cronograma deve ser limpo e livre de excesso de escrita.

vi) Uso de Imagem:

Às vezes, o uso de imagens no horário influencia o respondente de maneira correta e o respondente fica mais interessado em dar respostas. Portanto, é desejável inserir imagens adequadas sempre que possível.

Etapa 6 # Testando a validade do cronograma :

O último passo para formar um cronograma é testar a validade do cronograma. Após o cronograma ter sido preparado, o investigador deve testá-lo em uma população de amostra, a fim de examinar sua validade e descobrir quaisquer discrepâncias na mesma. Assim, vários erros, coisas insatisfatórias ou desnecessárias, podem ser localizados apenas quando o cronograma foi operado em base experimental.

Depois disso, se tais coisas forem notadas, o investigador pode trazer algumas mudanças para tornar o cronograma mais preciso. Se todos esses passos forem levados em consideração, então definitivamente o pesquisador pode enquadrar um cronograma qualitativo e preciso. Considerando as etapas acima, ele também pode verificar o problema de resposta no cronograma.

Exceto todos os passos acima discutidos, de acordo com PV Young, o essencial de um bom cronograma pode ser dividido em duas partes.

Eles são:

(a) Comunicação precisa

(b) Resposta precisa.

A comunicação precisa é alcançada quando os respondentes entendem as perguntas claramente sem qualquer ambiguidade. Segundo ela, a base da comunicação precisa ou entendimento claro é a apresentação de perguntas com redação própria. O pesquisador deve tentar enquadrar o cronograma com aquelas palavras que claramente carregam o sentido desejado sem qualquer ambigüidade.

A resposta precisa pode ser alcançada quando o pesquisador obterá dados imparciais e verdadeiros dos respondentes. Um comprimento adequado, uma estrutura física atraente, uma redação clara, um tipo certo de perguntas, etc., podem ser levados em consideração para atingir esse objetivo.