Exame Crítico do Estudo do Método de Trabalho

Exame Crítico do Estudo do Método de Trabalho!

No estudo de método, o registro é sempre seguido de um exame crítico da data registrada. O exame deve ser crítico, mas imparcial. Portanto, o exame é apenas uma técnica para verificar o significado ou os gargalos de um processo. Mas quais atividades devem ser examinadas primeiro e agora, os pontos a serem mantidos são a mente durante o exame.

Então, primeiro vamos categorizar as várias atividades em dois tipos:

(a) Atividades são quais materiais são trabalhados, movidos ou examinados.

(b) Atividades nas quais o material não é tocado, seja em armazenamento ou em uma operação de atraso. Assim, as primeiras atividades a serem examinadas devem ser aquelas que são obviamente não produtivas ou atividades como atraso, armazenamento, etc.

Há duas etapas de examinar ou questionar as atividades - questões principais e sessões de perguntas secundárias. As perguntas principais são baseadas no propósito, lugar, sequência, pessoa e meio.

Então, as principais perguntas são:

(1) O que é feito e qual é o seu significado. (Finalidade).

(2) Onde o processo é realizado e por que naquele lugar? (Lugar, colocar).

(3) Em qual seqüência, é feito> (seqüência)

(4) Quem está realizando esse processo e por que ele está realizando? (Pessoa).

(5) Por que meios o processo é realizado e por quê? (Significa).

Questões Secundárias leva em conta o segundo estágio da técnica de questionamento. Aqui, as respostas para as questões primárias são ainda mais sujeitas a perguntas.

Questões secundárias são:

(1) O que deve ser feito e o que mais poderíamos ter feito (Propósito).

(2) Onde o processo deve ser realizado e onde mais poderiamos ter realizado (Local).

(3) Qual sequência é perfeita para esse processo e que outra sequência é possível? (Seqüência).

(4) Quem deve realizá-lo e quem mais pode fazê-lo? (Pessoa).

(5) Como deve ser realizado e de que outra forma ele pode ser realizado? (Significa).

Estas respostas formam a base das propostas para o método melhorado. Na fase de avaliação, o pesquisador considera todas as possibilidades em relação aos quatro fatores, a saber: Segurança, Economia, Qualidade do Trabalho e Fatores Humanos. Fatores econômicos são mais importantes na maioria das situações.

Fatores econômicos para qualquer proposta referem-se à determinação de "quanto isso vai custar"? Considerações de segurança garantem que o método proposto não torne o trabalho menos seguro. Considerações de qualidade determinam ou verificam se o método proposto contribuirá para uma melhor qualidade do produto ou controle de qualidade. Considerações humanas perduram que o método proposto será fácil de aprender, seguro, menos monótono e com fadiga mínima.