Comparação entre testes padronizados e feitos pelo professor
Este artigo ajudará você a fazer comparações entre testes padronizados e testes feitos por professores.
Comparação # Teste feito pelo professor:
(1) Resultados de Aprendizagem e Conteúdo Medido:
Eles são usados para avaliar os resultados e o conteúdo do que foi ensinado na sala de aula.
(2) Objetivo:
Os testes são necessários para sugerir a colocação da criança em relação à classe.
Usado principalmente para conhecer o progresso dos alunos e melhorar o programa de ensino de uma escola particular.
(3) Construção:
Eles são preparados pelo professor da sala de aula. Esses testes são construídos apressadamente. Especialistas não envolvidos em sua construção.
(4) itens de teste:
Qualidade de itens de teste desconhecidos e geralmente menor que itens de testes padronizados. As perguntas podem ou não ser do tipo objetivo. Eles podem ser geralmente de tipo de resposta curta ou tipo de ensaio.
(5) Método de Administração:
O professor é o mestre da situação. Ele é livre para administrar o teste de acordo com suas próprias linhas de pensamento.
(6) Método de Pontuação:
O professor prepara sua própria chave de pontuação. Geralmente essa pontuação só pode ser feita por uma pessoa igualmente competente como o professor.
(7) Interpretação das pontuações:
As pontuações podem ser comparadas e interpretadas apenas no contexto da situação escolar local.
Os testes feitos por professores não possuem normas.
(8) Normas:
Os testes feitos pelo professor não são testados quanto à objetividade, confiabilidade e validade. Professores, satisfação abrange todas essas características de um bom teste.
Teste padronizado de comparação:
(1) Resultados de Aprendizagem e Conteúdo Medido:
Eles são usados para avaliar os resultados e conteúdos que foram determinados, independentemente do que foi ensinado.
(2) Objetivo:
Os testes são necessários para sugerir a colocação da criança em relação à amostra na qual o teste foi padronizado.
Usado principalmente em trabalho de pesquisa, orientação, aconselhamento, seleção e para fins de administração.
(3) Construção:
Use procedimentos sofisticados e consuma tempo para sua construção. É um empreendimento colaborativo. Tem que envolver especialistas, além de praticar o professor em sua própria construção.
(4) itens de teste:
Geralmente a qualidade dos itens é alta. Eles são pré-testados e selecionados com base no poder de dificuldade e discriminação. As perguntas são obrigadas a ser do tipo objetivo.
O teste deve ser administrado nas condições prevalecentes no momento da administração do teste de padronização. Um usuário do teste administra o teste conforme a direção do teste.
(5) Método de Administração:
A chave de pontuação é preparada anteriormente. O usuário do teste deve aplicar a dita chave de pontuação. Essa pontuação não requer conhecimento especializado.
(6) Método de Pontuação:
As pontuações podem ser comparadas a grupos normativos, manuais de teste e outros guias para interpretação e uso.
(7) Interpretação das pontuações:
As pontuações podem ser comparadas a grupos normativos, manuais de teste e outros guias para interpretação e uso.
(8) Normas:
Testes padronizados têm normas destinadas a uma população na qual elas foram padronizadas. As normas como T-score, Z-score, Percentile Scores, Mean, MDN, Mode, SD etc. ajudam a avaliar rapidamente uma pontuação bruta e a comparar as pontuações de dois ou mais indivíduos, escolas, etc.
Testes padronizados têm validade, confiabilidade, objetividade e praticabilidade apreciáveis.
