2 teorias bem conhecidas formuladas para explicar as diferenças individuais
Teorias bem conhecidas formuladas para explicar as diferenças individuais são as seguintes:
As teorias bem conhecidas formuladas para explicar as diferenças individuais são:
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1. Teoria da Correlação (Galton):
Esta teoria explica que a força em um traço está intimamente correlacionada com a força em outro traço, se estes tiverem muitos elementos em comum. Uma pessoa que está no topo de um traço ou habilidade também é alta em outro. Um aluno que é geralmente proficiente em matemática ou inglês é igualmente proficiente em assuntos como história, economia e outros estudos.
Esta teoria é também conhecida como a teoria da correlação positiva. Correlação positiva também significa correspondência entre as habilidades comparadas. Com base nos estudos realizados, a tendência geral é que todos os tipos de características desejáveis mostrem algum grau de correlação positiva
2. Teoria da Compensação:
Esta teoria afirma que a fraqueza em uma característica é compensada pela força em outras características. Também foi afirmado que uma boa memória se opõe ao bom raciocínio; os corpos fortes herdam baixo mentalmente; que grandes artistas têm caráter anormal.
Em outras palavras, essa teoria implica que a grande força em um traço implica uma fraqueza correspondente em algum outro traço. Alguns estudos revelaram que os alunos que são fracos em abstracto são geralmente hábeis na manipulação das coisas.
Alunos que são mentalmente deficientes são geralmente aconselhados a fazer cursos profissionalizantes. A teoria da compensação é também conhecida como teoria da correlação negativa. Na explicação dos fatos das diferenças individuais, essas duas teorias, correlação e compensação, diferem em sua ênfase.
Ambas as teorias são o resultado da observação geral e da medição individual. A primeira teoria, baseada no trabalho inicial de Galton sobre herança, dá mais importância à existência de capacidades similares em mais de um assunto de estudo, enquanto a segunda é parcial à presença de uma capacidade definida limitada e circunscrita dentro de um assunto de estudo. .
A maioria dos psicólogos acredita, no entanto, que, em média, a força de um traço implica força nos outros; fraqueza em um implica fraqueza nos outros; e mediocridade em um traço implica mediocridade nos outros.
Aplicado à orientação dos estudantes no processo do conhecimento deles / delas e entendendo destas teorias grandemente aumentará a eficiência da instrução. A educação, para ser de maior valor, deve ser aquela que será de maior ajuda e uso para o indivíduo.
A educação tem a responsabilidade de descobrir a habilidade natural dos estudantes para guiá-los na seleção de um curso em que suas diferenças individuais serão vantajosas e favoráveis à eficiência e ao sucesso.
Não há como negar o fato de que aquele que escolhe uma carreira para a qual sua inclinação individual o tenha guiado encontrará facilidade e prazer em seu empreendimento, e provavelmente terá sucesso. O reconhecimento e a apreciação das diferenças individuais à luz das teorias de correlação e compensação aumentarão grandemente a eficácia da educação.
