Importância da Orientação na Educação

Depois de ler este artigo, você aprenderá sobre: - 1. Significado da Orientação 2. Natureza da Orientação 3. Escopo 4. Bases 5. Necessidade 6. Importância 7. Funções 8. Metas e Objetivos 9. Fases 10. Princípios 11. Premissas Básicas .

Conteúdo:

Significado de Orientação
Natureza da Orientação
Âmbito de Orientação
Bases de Orientação
Necessidade de Orientação
Importância da Orientação
Funções de Orientação
Objetivos e Objetivos da Orientação
Fases da Orientação
Princípios de Orientação Escolar
Premissas Básicas de Orientação

1. Significado de Orientação:

É fato que usamos a palavra “Orientação” com mais frequência no nosso dia a dia. Mas é um trabalho mais difícil definir e entender o conceito de orientação em palavras claras. Não é realmente um conceito recente e é tão antigo quanto a nossa civilização humana, de modo que, para ser mais claro sobre o conceito de orientação, é necessário discutir algumas das definições de diferentes especialistas em orientação e autores.

Eles citaram suas definições de várias maneiras, não perturbando o principal tema de orientação pelo qual encontramos um acordo comum entre eles. Para uma discussão aberta, certas definições sobre o conceito de orientação foram mencionadas aqui.

Boa:

"A orientação é um processo de relações interpessoais dinâmicas destinadas a influenciar as atitudes e o comportamento subsequente de uma pessoa."

Hamrin e Erickson:

“A orientação é aquele aspecto do programa educacional que se preocupa especialmente em ajudar o aluno a se adaptar à sua situação atual e a planejar seu futuro, por sua vez, com seus interesses; habilidades e necessidades sociais ”.

Lefever, Turrell e Weitzel:

“A orientação é um serviço educacional projetado para ajudar os alunos a fazer um uso mais eficaz do programa de treinamento das escolas.”

Chisholm:

“A orientação busca ajudar cada indivíduo a se familiarizar com uma ampla gama de informações sobre si mesmo, seus interesses, suas habilidades, seu desenvolvimento anterior nas várias áreas de vida e seus planos ou ambições para o futuro.”

Jones:
“Orientação envolve ajuda pessoal dada por alguém, é projetada para ajudar uma pessoa a decidir onde ele quer ir, o que ele quer fazer ou como ele pode melhor realizar seu propósito; ajuda-o a resolver problemas que surgem em sua vida. ”

Dunsmoor e Miller:

“A orientação é um meio de ajudar as pessoas a entender e usar sabiamente as oportunidades educacionais, vocacionais e pessoais que eles têm ou podem desenvolver e como uma forma de assistência sistemática através da qual os alunos são ajudados a alcançar um ajuste satisfatório na escola e na vida.”

Mathewson:

“Orientação é o processo profissional sistemático de ajudar o indivíduo através de procedimentos educativos e interpretativos para obter uma melhor compreensão de suas próprias características e potencialidades e se relacionar de forma mais satisfatória com valores sociais e morais.”

Bernad e Fullmer:

“A orientação é percebida como todas as atividades que promovem a auto-realização individual.”

Stoops e Wahlquist:

“A orientação é um processo contínuo de ajudar o desenvolvimento individual ao máximo de sua capacidade na direção mais benéfica para si e para a sociedade.”

Traxler:

“A orientação permite que cada indivíduo compreenda habilidades e interesses, desenvolva-os da melhor forma possível e relacione-os com objetivos de vida e, finalmente, alcance um estado de auto-orientação completa e madura como um membro desejável da ordem social”.

Smith:

“O processo de orientação consiste em um grupo de serviços a indivíduos para ajudá-los a garantir os conhecimentos e as habilidades necessárias para fazer escolhas, planos e interpretações adequados, essenciais para um ajuste satisfatório em diversas áreas.”

Corvo e Corvo:

“Orientação é assistência disponibilizada por conselheiros competentes a um indivíduo de qualquer idade para ajudá-lo a dirigir sua própria vida, desenvolver seu próprio ponto de vista, tomar suas próprias decisões, carregar seus próprios fardos”.

Mc Daniel:

“A orientação é um serviço facilitador, não se compromete a realizar os objetivos dos programas educacionais; em vez disso, ele oferece ajuda aos alunos e funcionários para ajudar os alunos a determinar os cursos mais adequados às suas necessidades e habilidades, encontrar instrutores que sejam mais simpáticos às suas necessidades individuais e buscar atividades que os ajudem a realizar suas potencialidades. ”

Cervejeiro:

“A orientação é um processo através do qual um indivíduo é capaz de resolver seus problemas e seguir um caminho adequado às suas habilidades e aspirações”.

Moser e Moser:

“A orientação é um com muitos significados. É um ponto de vista, é um grupo de serviços, é um campo de estudo… se formos obrigados a escolher uma das ênfases, o serviço predominará ”.

Mortensen e Schmullar:

"De um ponto de orientação abrange claramente toda a educação, de outro, é visto como um serviço especializado, cuja principal preocupação é com o indivíduo."

Tiedeman:

“O objetivo da orientação é ajudar as pessoas, tornar-se proposital e não meramente examinar a atividade intencional”.

National Vocational Guidance Association, EUA:

“Orientação é um processo de ajudar uma pessoa a desenvolver e aceitar uma imagem integrada e adequada de si mesmo e de seu papel no mundo do trabalho, para testar esse conceito contra a realidade e convertê-lo em realidade com satisfação para si mesmo e se beneficiar com a realidade. sociedade."

Comissão de Educação Secundária, 1954 (Índia):

"A orientação envolve a arte difícil de ajudar meninos e meninas a planejar seu próprio futuro com sabedoria, à luz de todos os fatores que podem ser dominados sobre eles mesmos e sobre o mundo no qual eles devem viver e trabalhar".

Depois de compilar todas as definições citadas acima, verifica-se que a orientação leva suavemente duas pessoas para sua conta. De um lado, a criança necessitada que busca orientação desempenha seu papel, por outro lado, o guia ou o profissional de orientação que está tendo experiências excessivas em seu campo a respeito de orientação age com sinceridade.

É por isso que está provado que, como a educação, a orientação também é um processo bipolar. É uma espécie de assistência ou ajuda dada pelo orientador ao jovem, não apenas para torná-lo apto para a carreira educacional ou para a carreira profissional, mas também sugere como se ajustar aos outros e prepará-lo para o mundo futuro.

Especialmente na situação educacional, o professor desempenha um papel vital como guia nos problemas enfrentados pelos alunos. Em suma, afirma-se que uma solução adequada e uma sugestão frutífera para o problema dos estudantes é o objetivo importante da orientação que deve ser alcançada.

2. Natureza da Orientação:

Uma análise das definições acima mencionadas por vários especialistas retratam a natureza da orientação das seguintes maneiras:

(i) Orientação é a própria educação:

Como a educação, a orientação é um processo destinado a permitir que a criança ou o indivíduo manifeste potencialidades inatas ou qualidades nobres para seu desenvolvimento, afetando também o desenvolvimento social. A educação e a orientação são, ao mesmo tempo, o máximo cuidado para o desenvolvimento da criança e do homem, que é o verdadeiro objetivo da vida.

Devido a este motivo, está provado que a orientação é também um processo educacional que, em última análise, afirma que a orientação é a própria educação.

(ii) A orientação é um processo contínuo:

A vida humana é dinâmica e o mundo também está recebendo mudanças em todas as fases da era. Então, mais ou menos um indivíduo enfrenta certos problemas da vida e da sociedade e tenta o seu melhor para ajustar não por alguns dias ou alguns anos, mas por toda a vida.

Porque a vida é cheia de problemas, ansiedades e tensões do ponto de solução de problemas, seleção de escolhas e tomada de decisões adequadas. Na verdade, a orientação não se limita a um período específico da vida humana, mas é necessária em todos os momentos, o que prova que a orientação é um processo contínuo.

(iii) Orientação é um processo bipolar:

Anteriormente, assinalou-se que a orientação é um processo ou serviço ou programa em que participam pessoas ou pessoas dos dois lados. Por um lado, a criança ou o indivíduo desempenha o seu papel, quem precisa de orientação e, por outro lado, o guia ou o profissional de orientação completa o seu trabalho, oferecendo orientação ou aconselhamento à criança ou pessoa necessitada.

Naturalmente, em algumas situações o grupo dos indivíduos também leva orientação de um trabalhador de orientação. A orientação de fato é um processo bipolar em que dois lados agem corretamente.

(iv) A orientação é de natureza universal:

A orientação é necessária para toda vida humana. Porque toda vida humana passa por certos problemas em sua sobrevivência. Alguns precisam de orientação para resolver os problemas da vida constantemente, enquanto outros exigem, ocasionalmente, no tempo de vida. Deste ponto de vista, pode-se dizer que a orientação é de natureza universal.

(v) Orientação é uma ajuda na hora da necessidade:

O real significado da orientação revela que a orientação é forma de ajuda, assistência ou aconselhamento oferecido por uma pessoa sênior, treinada, experiente e qualificada para o jovem carente que não tem conhecimento de enfrentar dificuldades ou problemas da vida.

(vi) A orientação é uma solução para os problemas:

Quando o indivíduo ou a criança se sente incapaz de enfrentar os problemas da vida, ele começa a ir até a porta do trabalhador da orientação. Porque o orientador ou especialista sugere algumas das maneiras de superar os problemas enfrentados pela pessoa necessitada.

(vii) A orientação é generalizada e serviços especializados:

A orientação é um serviço generalizado, pois é realizado por professores, pais e parentes para ajudar ou ajudar a criança individualmente quando ela se torna incapaz de resolver os problemas da vida. Orientação não é apenas um serviço generalizado, mas também é um serviço especializado.

Porque em alguma situação e contexto particular, o trabalho de orientação é feito por pessoal especialmente qualificado e treinado, como conselheiros, psicólogos, psiquiatras, tendo em vista resolver os problemas da criança.

(viii) Individual é o ponto central da orientação:

Realmente individual é o foco principal de orientação, pois lida com a fraqueza, eficiência, necessidades, motivos e interesses do indivíduo, incluindo seu cuidado e cuidado com os problemas.

(ix) A orientação é sistemática e organizada:

A orientação não é um negócio incidental e aleatório, até agora, o seu processo de trabalho está em causa. A orientação pode ser mais eficaz, intencional e objetiva, se se tornar mais sistemática, organizada e bem feita.

(x) Orientação é um processo cooperativo:

Claro que a orientação principalmente leva duas categoria de pessoas como o guia e o indivíduo que procura orientação. Oferecer orientação ao trabalhador de orientação infantil ou ao pessoal técnico precisa de muitas informações referentes ao comportamento observacional e interativo que podem ser coletadas de pais, professores e parentes.

O trabalho de orientação não pode ser completado e frutífero sem receber as informações exigidas relativo a uma criança das pessoas mais próximas ditas. De modo que, no momento da orientação, o pessoal técnico deve ser co-operado por pais, professores e parentes. Por essa razão, é dito que a orientação é um processo cooperativo.

(xi) Orientação é tomada de decisão:

O significado e a natureza da orientação serão incompletos se dissermos que a orientação está relacionada ao problema do indivíduo e sua solução. Em vez disso, a orientação destina-se a ajudar o indivíduo a resolver problemas e a tomar suas próprias decisões adequadas no momento da necessidade.

(xii) A orientação tem amplas aplicações nos vários aspectos da vida:

A orientação não cobre apenas problemas de relacionar poucos aspectos da vida, como educacional, vocacional e pessoal. Pelo contrário, o conhecimento da orientação é amplamente e popularmente aplicado para resolver os problemas relativos à saúde, aspectos sociais, emocionais e conjugais da vida humana.

(xiii) Orientações são convidadas para o desenvolvimento individual e social:

O desenvolvimento da sociedade depende da atividade, ajuste e realização do indivíduo, pois ele é parte integrante da sociedade. A partir desse ponto de vista, a orientação indiretamente convida ao desenvolvimento da sociedade, na medida em que espera, aspira e ajuda ao máximo o desenvolvimento individual, até o momento em que sua carreira educacional, sua carreira vocacional etc.

3. Âmbito de Orientação:

De fato, o escopo da orientação é muito vasto e ampliado, uma vez que dá muita ênfase a vários aspectos da vida humana. Com a devida importância, não ignora nenhum aspecto da vida. A necessidade e a importância são muito mais sentidas por todos os indivíduos à medida que a vida humana se torna mais complexa e o mundo passa por várias mudanças dia a dia. Além disso, a orientação é uma ajuda essencial que é dada às pessoas necessitadas em qualquer idade e estágio da vida individual. Atualmente, o escopo de orientação é crescente e altamente apreciado pelos talentos modernos.

O escopo da orientação estende sua mão longa para ajudar o indivíduo carente nas seguintes considerações sobre:

1. Selecção de cursos e disciplinas adequadas,

2. Melhor escolha de vocações / ocupações preferenciais,

3. Preparação para um trabalho melhor

4. Colocação adequada no mundo das obras

5. Interesse pelo ensino superior e pela formação;

6. Conhecimento claro de aplicar e aproveitar as bolsas de estudo;

7. Ganho certo das conquistas no campo favorável,

8. Melhoria dos hábitos de estudo regulares

9. Manutenção da saúde física relacionando exercícios físicos, comida etc.,

10. Desenvolvimento da saúde mental,

11. Solução dos problemas de ajuste pessoal,

12. Sugestões cuidadosas e frutíferas para problemas de ajustamento social,

13. Formas de descobrir e obter prazer, paz e satisfação na vida pessoal e social.

Acima discussões esclarecidas sobre aspectos educacionais, vocacionais, sociais, morais, físicos, pessoais e vocacionais da vida humana que são as grandes preocupações do escopo e estudo da orientação.

Orientação tem ampla esfera, até agora o seu âmbito e usos estão em causa. Não tem uso limitado no caso de alunos do ensino secundário em seus problemas. Um pouco de orientação também é necessário para os estudantes de faculdades e universidades terem um melhor alcance e solução de seus problemas.

Além disso, o escopo de orientação inclui e fornece ajuda e serviços para os indivíduos de qualquer idade, sexo, raça, casta, cor, credo, área, habilidades de rótulos etc. O escopo de orientação não acredita em nenhuma forma particular de orientação.

Em vez disso, o escopo da orientação inclui todas as formas de orientação, como informal, não especializada e profissional.

O escopo da orientação também é enriquecido por alguns dos novos campos que consideram o ajuste no contexto de uma sociedade em crescimento como:

(a) Currículo socializado

(b) atividades co-curriculares

c) Recursos comunitários

(d) Ambiente físico e ambiente contínuo

(e) Privilégios educacionais

f) Oportunidades de emprego

g) Vida em grupo e cooperação

(h) Contato social e interações.

(i) Pesquisa sobre problemas relacionados a grupos sociais e orientação.

Além disso, o escopo da orientação incorpora certas ferramentas e técnicas para medir ou avaliar as habilidades, interesses, aptidões e atitudes dos indivíduos, tais como:

1. Horários da entrevista

2. Observações

3. Diferentes testes apropriados

4. Escalas de classificação

5. Inventários individuais

6. Registros diagnósticos

7. Técnicas sociométricas

8. Registros Anedotal

9. Estudos de caso

10. Cartões de registro cumulativos

11. clínicas educacionais

12. instruções necessárias

13. Estudo de atividades em grupo

14. Investigações e pesquisas.

À luz das descrições acima, pode-se concluir que o escopo da orientação é amplo e vasto, abrangendo situações inteiras e extensão da vida dos indivíduos do mundo atual.

4. Bases de Orientação:

Para obter uma ideia clara sobre a orientação, é quase desnecessário discutir sobre as bases da orientação em detalhes.

A orientação baseia-se nas seguintes bases, nomeadamente filosóficas, psicológicas, sociológicas e pedagógicas:

(i) Base Filosófica de Orientação:

A educação atua como a melhor panacéia para o desenvolvimento das potencialidades inatas dos indivíduos. Assim, o cuidado adequado da educação para o indivíduo deve ser levado em consideração. Mantendo isso em vista, nossa constituição declarou os “Direitos Fundamentais” para proporcionar o devido respeito e dignidade ao indivíduo. Na mesma linha, “Direitos da Criança” foram anunciados pela UNESCO, que dá esperanças e aspirações para crianças do mundo.

Em nossa constituição, o “Direito de Educação” recebe status especial e posição até o momento nos Direitos Fundamentais. Assim, cada indivíduo seria capaz de alcançar a auto-orientação, auto-crescimento e auto-realização, desde que recebesse educação adequada, começando da educação primária para a universidade, com total liberdade e oportunidades educacionais adequadas. A liberdade implica a consciência de várias alternativas para escolher uma melhor no campo da educação ou vocação de acordo com as forças e fraquezas, habilidades e aspirações; eficiência e objetivos.

A promessa constitucional, como a igualdade de oportunidades, significa criar oportunidades iguais e fornecer facilidades iguais na esfera da educação para obter o maior desenvolvimento das potencialidades individuais, através das quais se poderia conseguir emprego de acordo com suas preferências e habilidades.

Isso seria possível se tomarmos iniciativa para programas de orientação em quase todas as escolas do país. Ser parte integrante da orientação educacional ajuda o indivíduo a entender a si mesmo e seu entorno. Ao mesmo tempo, a orientação também ajuda o indivíduo a tomar suas próprias decisões e resolver sabiamente seus próprios problemas. Além disso, essa orientação ajuda muito a identificar os interesses e as capacidades dos indivíduos e a obter os privilégios educacionais concedidos pela organização nacional ou social.

Na verdade, a base filosófica da orientação é tão antiga quanto a nossa civilização é. O mesmo é provado especialmente na Índia através de vários exemplos de mitologia e antigos “Puranas”. Por exemplo, Srikrishna estava orientando ou aconselhando Arjun a manter certos objetivos melhores na mente na batalha sagrada de Mahabharata em Kurukshetra que provou a base filosófica da orientação muito claramente. .

Nos países ocidentais, o serviço de orientação nas escolas e outras agências formais e informais de educação toma o devido cuidado com o indivíduo, seus direitos e liberdade educacional e vocacional, respeito e status ou dignidade do indivíduo, o que dá pistas claras sobre a base filosófica da orientação.

(ii) Base Psicológica de Orientação:

Sem qualquer controvérsia e confusão, é apontado que não há dois indivíduos iguais, até agora, a evidência psicológica. Também é amplamente conhecido que cada indivíduo é único e um difere do outro em todos os aspectos, como aspectos físicos, mentais, emocionais, pessoais, etc. É mais urgente dizer que a educação deve ser fornecida à criança individualmente, considerando a diferença individual, incluindo tanto as diferenças inter-individuais quanto as diferenças intra-individuais.

Por meio dessa consideração importante, os interesses, habilidades, forças, fraquezas, gostos e temperamentos, eficiência e habilidades seriam levados em conta para determinados cursos e ocupações. Por essa razão, uma criança ou jovem indivíduo fica satisfeito em suas carreiras educacionais e vocacionais, mostrando a mais alta eficiência em seus próprios cursos ou ocupações, o que convida ao desenvolvimento pessoal e social simultaneamente.

Portanto, o professor ou o pessoal de orientação tem um papel proeminente a desempenhar nesse sentido. A educação torna-se efetiva, frutífera e a obtenção de metas se a orientação deve ser oferecida ao indivíduo com base em suas necessidades, características e capacidades psicológicas. Nesse contexto, a principal tarefa do professor e do orientador é planejar e preparar programas curriculares e extra-curriculares exigidos por meio de serviços de orientação na escola, julgando as necessidades psicológicas, características, saúde e habilidades pelas quais o objetivo da orientação é facilmente alcançado.

(iii) Base Sociológica de Orientação:

O mundo atual está em fluxo enquanto várias mudanças, e desenvolvimentos tais como rápida industrialização, explosão populacional inesperada, explosão rápida de conhecimento, novo desenvolvimento tecnológico, estrutura social da molécula, várias necessidades e demandas das pessoas estão ocorrendo na sociedade humana.

Neste contexto, um homem atualizado recebe mais benefícios e torna-se bem sucedido em alcançar a paz e o prazer, ajustando-se a diferentes áreas como ciência, artes, literatura religiosa, comércio, saúde, mídia de massa e assim por diante. Mas, no caso do homem comum e ignorante, torna-se uma tarefa difícil e impossível ajustar-se à sociedade complexa, que não é desejável, até agora, a sobrevivência atual do indivíduo. Portanto, a necessidade e a importância da orientação são urgentemente sentidas pelo indivíduo para superar os problemas da sociedade moderna e em mudança no dia-a-dia.

Porque a orientação age como a casa de força do homem para ajudá-lo a manter o ritmo adequado com a sociedade dinâmica e crescente e fornecer a devida acomodação aos ajustes pessoais e sociais da vida humana que capacita o homem a obter o máximo de satisfações no mundo de hoje.

(iv) Base Pedagógica de Orientação:

Agora, a pedagogia de um dia ocupa um lugar importante, pois trata do ensino ou do comportamento do professor em relação ao desenvolvimento dos alunos. Para tornar o ensino mais interessante e frutífero, o professor deve aplicar métodos adequados de ensino, considerando vários fatores, como a psicologia dos alunos, suas necessidades, interesses, atitudes, habilidades e aptidões.

Assim, um professor ideal deve ser mais específico e cuidadoso a esse respeito. Simultaneamente, problemas como o ensino de grande classe, altos desistentes, gerenciamento de classe defeituoso, classe com problemas de equipamentos, tendências atuais de avaliação da administração problemática e supervisão de salas de aula tornaram-se questões atuais para professores e pesquisadores.

É por isso que é tarefa do professor descobrir a causa real do problema que surge na situação de ensino-aprendizagem. Mantendo essas causas na mente, o professor precisa dar mais um passo para enfrentar os problemas enfrentados. Ao mesmo tempo, os alunos tornam-se ativos para experimentar novos problemas. Portanto, a orientação deve ser oferecida ao indivíduo tomando base pedagógica para a conta no momento.

5. Necessidade de Orientação:

Hoje em dia, a orientação tornou-se muito mais essencial para estudantes, administradores, educadores e para as pessoas comuns, uma vez que as ajuda a satisfazer várias necessidades da vida. Para que valha a pena discutir as razões expostas abaixo para qual serviço de orientação é incentivado nas escolas e faculdades de nosso país com um status especial próprio.

(i) É necessário orientação para ajudar o desenvolvimento total dos alunos:

Em geral, o sistema de educação existente faz muitas tentativas para desenvolver o aspecto intelectual do aluno através do processo de ensino que acontece na escola. Somente este trabalho sincero da escola negligencia outros aspectos dos alunos que devem ser desenvolvidos.

No atual sistema de ensino, as potencialidades inatas, habilidades, interesses, habilidades, valores dos alunos não são levados em consideração que não convidam ao desenvolvimento total dos alunos. Portanto, muito mais atenção deve ser dada pelos professores ou pelo pessoal de orientação para entender primeiro o aluno e suas habilidades e talentos inatos, a partir dos quais as metas de orientação são alcançadas.

Sem o apoio do serviço de orientação na escola, não é de todo possível estudar, compreender e oferecer atenção ao aluno e seus talentos ocultos, tendo em vista as diferenças individuais entre os alunos. É por isso que a necessidade de serviços de orientação é muito sentida para o desenvolvimento total dos alunos em prol de benefícios pessoais e sociais.

(ii) É necessário orientação para capacitar os alunos a escolhas adequadas de sua carreira educacional em diferentes estágios:

Muitas vezes, verifica-se que a maioria dos estudantes segue correndo para a escola sem escolher um curso adequado pelo qual, mais tarde, eles se desapontam. Porque eles se tornam incapazes de ter uma melhor escolha em relação aos cursos e currículos educacionais. Naturalmente, esses alunos ficam muito abatidos e frustrados, pois não recebem cursos mais adequados para continuar estudando.

Por exemplo, após a conclusão do ensino médio, o aluno tem que manter os pés em certos cursos possíveis, como cursos profissionalizantes, cursos acadêmicos de nível superior para ingressar nas aulas de primeiro grau da faculdade ou universidade, etc.

É certo dizer que cada aluno é um tipo de recurso melhor para a família e para a sociedade. De modo que nenhum resultado ou ganho será possível se algum aluno não optar por uma melhor escolha, preferência e seleção de cursos após a conclusão de dez anos de ensino médio. Neste contexto, o serviço de orientação na escola vem à frente para capacitar e orientar os alunos a escolherem cursos adequados e adequados para o seu futuro, a fim de alcançar o objetivo com sucesso e sistematicamente.

Ao mesmo tempo, os serviços de orientação escolar fornecem informações educacionais e ocupacionais suficientes sobre diferentes possibilidades educacionais e vocacionais para os alunos. Além disso, um bom serviço de orientação torna os alunos inteligentes e cautelosos o suficiente para ter uma melhor escolha para cursos educacionais e profissionais e desenvolve auto-conceito, auto-conhecimento, auto escolha para o trabalho dentro deles que lhes mostra o caminho real para alcançar o objetivo real da vida.

(iii) É necessário orientação para ajudar os alunos a escolher, se preparar para uma carreira melhor:

A sociedade atual tornou-se mais complexa e, a cada dia, a mudança é tratada como uma característica comum da sociedade moderna. Para sobreviver na sociedade existente tornou-se um trabalho arriscado para todos. No contínuo desenvolvimento social, tornou-se uma tarefa difícil para o aluno escolher e se preparar para uma ocupação adequada, já que o mundo existente é dominado por mudanças rápidas na montagem industrial, mudanças nas condições de mercado, mudança de ocupações profissionais e mudança. em muitos outros governos, e serviço privado configurado.

De modo que não é fácil encontrar um emprego adequado, tendo em vista a natureza do trabalho, a satisfação no emprego, finanças e outras facilidades disponíveis. Neste contexto, o serviço de orientação escolar fornece um pacote de informações disponíveis, escopo e prospecto sobre os vários trabalhos que oferecem dicas satisfatórias para atingir o objetivo de ocupação após entrar em um trabalho por melhor seleção e preparação para ele.

Observa-se também que a maioria dos alunos são aprendizes de primeira geração, aqueles que são privados da orientação ocupacional necessária devido ao fraco histórico familiar e à falta de orientação do pessoal experiente. Para superar esses problemas, o serviço de orientação organizado na escola é apresentado para fornecer informações suficientes para que os alunos tenham uma seleção criteriosa para o trabalho adequado no mundo dos trabalhos.

(iv) É necessário orientação para o desenvolvimento vocacional dos estudantes:

Nenhum crédito irá para um indivíduo se ele simplesmente se juntar a algum lugar em um determinado trabalho. Porque um indivíduo tem que alcançar sucesso e satisfação através de vários estágios, do ponto de partida até o final. Portanto, o serviço de orientação oferecido na escola não apenas ajuda os alunos a conhecer suas habilidades, interesses e eficiências inatos, mas também ajuda os alunos a se conscientizarem do mundo do trabalho. Aproveitando este serviço de orientação na escola, os alunos alcançam o desenvolvimento vocacional no campo da vocação, utilizando o conhecimento prévio recebido no campus da escola.

(v) É necessário orientação para ajudar os alunos a melhorar o ajustamento escolar:

Really school é um novo arranjo para um estudante novo e novo, onde ele tem que enfrentar diferentes situações diferentes de casa. Então ele tem que lidar com a situação adequadamente, o que o tornará bem ajustado na escola. Mas a questão do desajuste vem no caso de um aluno se ele não sabe como estudar, como se preparar para os testes, como se ajustar com os colegas e professores etc. É por isso que o serviço de orientação escolar é urgentemente necessário para tornar os alunos bem ajustados nas situações escolares.

(vi) É necessário orientação para ajudar os alunos a melhorar os ajustes em casa:

A família é a primeira menor sociedade de criança que atua como a primeira escola da criança. Geralmente, inclui pais, irmãos, irmãs e outros membros relacionados. Aqui a vida da criança começa e cresce no mesmo ambiente. Também a criança passa a maior parte do tempo na família, onde tem que se adaptar e cooperar adequadamente com os pais, irmãos e outros membros da família.

Pouco depois de quatro ou cinco anos, a criança começa a frequentar a escola, onde consegue muito espaço para se adaptar às novas circunstâncias. Além disso, às vezes a criança não se ajusta à situação familiar e enfrenta problemas de adaptação. Devido a isso, o serviço de orientação escolar ajuda a criança a ajustar-se em casa e com os membros da família sem problemas.

(vii) É necessário orientação para suplementar os esforços da família:

A sociedade atual passa por certas mudanças devido à rápida industrialização, mudanças políticas e sociais na estrutura ocupacional, explosão populacional, ciência e desenvolvimento tecnológico, necessidade e demandas da vida moderna, incluindo crescente complexidade da vida e efeito e pressão do lar etc.

Sendo uma instituição primária, o lar toma a iniciativa de fornecer todo tipo de apoio e ajuda à criança. Mas, devido às rápidas mudanças sociais, o lar não está em condições de oferecer um serviço adequado à criança. Porque quase todos os membros da família geralmente ocupados em seu próprio trabalho e têm menos tempo para orientar a criança.

Por outro lado, os pais e outros simpatizantes podem não ser capazes de orientar adequadamente a criança, pois ignoram as informações atualizadas sobre novas carreiras e os cursos relacionados à ocupação e à educação. Para satisfazer este objetivo, a escola inicia o serviço de orientação para complementar os esforços do lar para a melhoria dos alunos.

(viii) É necessário orientação para reduzir o descompasso entre educação e emprego e para ajudar no melhor aproveitamento do poder humano:

Hoje, como nunca antes, milhares de jovens com certos diplomas e diplomas estão se candidatando ao emprego para o propósito de seu envolvimento. Mas infelizmente eles não estão optando por um serviço que não tenha qualquer relevância para a especificação do trabalho.

Ao mesmo tempo, o número de candidatos para o serviço é muito mais em comparação com a vaga do cargo. Portanto, é um desperdício desnecessário de tempo e dinheiro que os jovens estão chegando ao local de trabalho sem eficiência e interesse pelo trabalho. Neste contexto, o serviço de orientação escolar oferece conselhos valiosos sobre o emprego adequado para o uso do poder do homem, pelo qual tanto o indivíduo como a sociedade obtêm o máximo de benefícios.

(ix) É necessário orientação para ajudar os alunos do setor mais fraco da sociedade em seus ajustes escolares e sociais:

Na maioria dos casos observa-se que alunos de setores mais frágeis da sociedade não se ajustam e cooperam com situações escolares e com a sociedade. Eles estão tendo inúmeros problemas e necessidades relacionados ao seu status socioeconômico, histórico familiar, status educacional e ocupacional, etc.

Devido a estas causas, eles enfrentam dificuldades no ajustamento com pares, companheiros superiores; juniores, professores de escola e ambiente social. Eles também não se sentem ativos e sadios na comunicação, fazendo amigos, adquirindo conhecimento de ensinamentos de sala de aula, participando de diferentes atividades co-curriculares estabelecidas pela escola. Portanto, esse serviço de orientação é necessário para motivar e encorajar esses alunos a se ajustarem melhor à escola e aos seus ambientes.

(x) É necessário orientação para ajudar os alunos que precisam de ajuda especial:

Em uma escola, encontramos diferentes categorias de alunos excepcionais, como superdotados, atrasados e deficientes, que precisam de ajuda e orientação especiais para seu desenvolvimento pessoal. É por isso que o serviço de orientação oferecido na escola toma uma iniciativa especial para fornecer ajuda e orientação especiais, de acordo com seus problemas e necessidades.

(xi) É necessário orientação para ajudar os alunos a fazer o melhor uso possível de horas extras além do horário escolar:

“Tempo e maré não esperam por nada” é um ditado comum - o que dá dicas é não mutualizar o tempo. Para que todos os alunos façam o melhor possível uso de horas extras que ele recebe depois do horário escolar. Realmente a má utilização do tempo leva ao fracasso tanto na prosperidade acadêmica quanto no desenvolvimento pessoal dos estudantes. Devido a isso, o serviço de orientação da escola oferece orientação positiva para os alunos utilizarem os horários extras de forma adequada.

(xii) É necessário orientação para verificar o desperdício e a estagnação no país:

Atualmente, o desperdício e a estagnação são dois problemas crescentes que prejudicam diretamente o sistema educacional do país. Claro, vários obstáculos são responsáveis por isso. No estágio da escola primária, alguns alunos deixam o campus educacional sendo transformados em desistências e alguns dos alunos concluem sua escada educacional levando muito tempo e dinheiro com divisões inferiores. Para minimizar o desperdício e a estagnação, o bom serviço de orientação se apresenta para sugerir aos alunos melhores realizações.

(xiii) É necessário orientação para atribuir mais importância à escola para atrair os alunos:

Além de estudantes de escola há muitas crianças aqueles que estão longe da trilha da educação. Para atraí-los, a esfera escolar e o sistema devem ser melhor organizados e a educação dada aos alunos deve ser significativa e relevante para a vida individual e comunitária. Neste contexto, o bom serviço de orientação pode desempenhar um papel melhor em tornar a escola atraente e eficaz, através do qual os objetivos da escola e da educação são alcançados.

(xiv) É necessária orientação para organizar sistematicamente e com sucesso o ensino secundário e secundário superior:

O padrão existente de educação enquadrou um novo currículo a ser implementado no país, que incluiu diferentes ramos do conhecimento, como ciências sociais, ciências da vida, matemática, línguas, artes, música, experiência de trabalho e outras atividades estéticas. De modo que o currículo do ensino secundário e superior estão superlotados por diferentes disciplinas.

Ele também decepciona os alunos por sua confusão e controvérsia em relação à escolha de cursos apropriados e carreira vocacional. Devido a isto o serviço de orientação estende a sua mão da cooperação organizando o ensino secundário e secundário bem sucedido no país.

(xv) É necessário orientação para verificar a indisciplina dos estudantes:

Realmente a disciplina convida a uma vida individual melhor e a uma vida social culta. Às vezes, descobre-se que os estudantes que não têm senso de direção, senso de responsabilidade, senso de integridade e senso de realização criam distúrbios na escola e também fora dela.

Assim, o serviço de orientação escolar fornece uma direção real para os alunos utilizarem sua energia interior de maneiras criativas. Como resultado, tanto o indivíduo como a sociedade se libertam do fardo da indisciplina.

Acima de tudo, para alcançar o desenvolvimento individual, social e nacional a um nível ótimo, é necessário introduzir orientação no sistema educacional com sua implementação urgente. Orientação também mostra caminho preciso para os alunos para cursos superiores e carreira considerando suas habilidades, aspirações, interesses, aptidões etc. Portanto, serviço de orientação sincera, sistemática e científica deve ser entretido na escola para satisfazer interesse pessoal, interesse social do indivíduo como bem como interesses nacionais.

6. Importância da Orientação:

No passado, a orientação não era formal, sistemática e planejada. Sob a forma de conselhos, a orientação era oferecida às crianças informalmente e aleatoriamente pelos pais, professores ou pessoas bem-intencionadas experientes. Mas, com o passar do tempo, devido à rápida explosão humana, influência da industrialização rápida, impacto da ciência e do desenvolvimento tecnológico, entrada da modernidade e mudanças sociais, a vida humana tornou-se mais complexa, o que o obrigou a orientar sempre ou ocasionalmente.

Agora, a orientação de um dia ocupa um lugar importante na vida humana, pois ajudou individualmente o aluno a prestar atenção individual, dando ajuda e instruções especiais a crianças excepcionais, oferecendo espaço para escolher disciplinas adequadas, ajudando no desenvolvimento de hábitos de estudo, selecionando ocupação, resolvendo problemas pessoais e assim por diante.

Além disso, a importância do serviço de orientação prestado na escola é claramente conhecida a partir de suas necessidades e ajuda previamente elaborada. No entanto, no presente século, a importância da orientação é altamente realizada devido às suas várias necessidades e demandas por todos os índios e também pelas pessoas de toda a humanidade.

7. Funções de Orientação:

Depois de uma longa discussão sobre as necessidades e a importância do serviço de orientação, seria muito fácil descrever as funções de orientação que são apresentadas abaixo:

(i) Ajuda o orientador trabalhador ou guia a coletar, analisar e usar os dados pessoais, sociais e psicológicos sobre os estudantes para os quais é necessária orientação.

(ii) Ajuda o aluno a ter uma escolha melhor e adequada na vida até o momento em que seu campo educacional, vocacional e pessoal está em causa.

(iii) Ajuda o estudante a utilizar os recursos disponíveis através da canalização apropriada de sua energia para obter o máximo benefício tanto para a vida pessoal quanto social.

(iv) Ajuda o estudante a se entender e a direcionar para o seu desenvolvimento pessoal.

(v) Ajuda o aluno a fornecer programas de planejamento, colocação e acompanhamento para seleção adequada e utilização adequada das instalações disponíveis no mundo do trabalho e ocupação.

(vi) Ajuda o aluno a fornecer uma resposta adequada ao problema até o momento em que seu ajuste pessoal está em causa.

(vii) Ajuda o aluno a resolver os problemas de planejamento de carreira e programas educacionais.

(viii) Ajuda o aluno a superar os problemas de novas situações, novas instituições e novas atividades aceitas da vida.

(ix) Ajuda o aluno a verificar o seu surgimento e desajustes pelos quais o autodesenvolvimento e a auto-realização do aluno são alcançados.

(x) Ajuda o estudante a pensar racionalmente para a sociedade, cooperar e agir de forma lucrativa e sincera para o bem-estar social e melhor vida comunitária, através do qual tanto o desenvolvimento pessoal quanto o desenvolvimento social do estudante podem ser facilmente possíveis.

8. Objetivos e Objetivos da Orientação:

Como a educação, a orientação tem várias metas e objetivos que atraem as atenções de professores, planejadores educacionais e orientadores. Sabe-se que, sem objetivos e metas, todo o plano, proposta e serviço relacionados à orientação tornam-se infrutíferos. Portanto, se é quase necessário conhecer as metas e objetivos da orientação claramente sem qualquer conflito e confusão.

Para continuar as mesmas discussões, certos objetivos de orientação são declarados abaixo no início:

(i) Objetivo psicofísico:

O objetivo primeiro e mais importante da orientação destina-se ao desenvolvimento da saúde mental e saúde física do estudante. Caso contrário, o indivíduo não estará livre de sua fraqueza e incapacidade, até agora, em sua saúde psicofísica.

(ii) objetivo educativo:

Na segunda situação, o aluno enfrenta muitos problemas, como a seleção de cursos adequados, a escolha de livros essenciais e problemas relacionados ao ensino em sala de aula, aulas de estudo e exames. Assim, esse objetivo educativo de orientação surge para resolver os problemas no contexto da carreira educacional e do progresso pelo qual o aluno obtém o máximo de benefícios.

(iii) objetivo vocacional:

O objetivo vocacional da orientação é preparar os estudantes para a vocação futura e mostrar melhor eficiência na profissão com muito mais satisfação no trabalho. Assim, o serviço de orientação escolar ajuda os alunos a fornecer informações precisas e prospectivas de trabalhos diferentes em relação à sua capacidade, interesses, aptidões e potencialidades ocultas. Ao mesmo tempo, também mantém os alunos atualizados para ter uma melhor escolha por gostar de ocupação.

iv) Objectivo recreacional:

Orientações dão dicas aos alunos quanto à utilização de horários de lazer da melhor forma possível, tornou-se outro importante objetivo de orientação para o desenvolvimento individual.

v) Meta social:

O objetivo social da orientação é considerado como outro objetivo importante de orientação que se destina ao desenvolvimento social em relação ao papel e às atividades de cada aluno. Realmente a orientação fica de olho nos alunos ensinando-os para a sociedade a obter a máxima prosperidade social.

(vi) Objetivo pessoal e psicológico:

O objetivo pessoal e psicológico da orientação parece ser um objetivo mais importante, relacionando o ajuste pessoal e o ajustamento psicológico dos alunos, tanto na situação familiar e pessoal quanto na situação escolar. De modo que este objetivo de orientação sugere aos alunos como se adaptar melhor na vida pessoal e resolver problemas que ocorrem na esfera psicológica da vida.

Sobre as metas e objetivos da orientação, a Comissão de Educação (1964-66) deu algumas recomendações valiosas de que a orientação deveria ser tanto adjetiva quanto desenvolvimentista quando é oferecida no nível do ensino médio.

De acordo com as opiniões dadas pela Comissão de Educação, os objetivos da orientação são apresentados abaixo:

(a) Ajudar os alunos a conhecer e desenvolver suas habilidades e interesses.

(b) Para ajudá-los a entender seus pontos fortes e fracos.

(d) Informar os estudantes sobre suas oportunidades educacionais.

(e) Ajudá-los a encontrar soluções para seus problemas, ajustes pessoais e sociais nas escolas, lares e na sociedade.

(f) Ajudar os diretores e professores a entender melhor seus alunos.

Após a discussão dos objetivos e bases da orientação, alguns objetivos gerais de orientação relacionados às escolas secundárias podem ser apontados da seguinte forma:

(a) Fornecer aos alunos informações adequadas, completas, confiáveis, necessárias e significativas sobre suas habilidades internas, interesses e potencialidades.

(b) Ajudar adolescentes meninos e meninas a se entender e desenvolver uma visão para a solução de problemas com base na realização de suas forças e limitações.

(c) Estudar as necessidades, interesses, habilidades, limitações, ambições e aspirações dos pais de meninos e meninas mais novos com muito mais cuidado e atenção.

(d) Ajudar os pais a compreender melhor suas nascentes, tornando-os capazes de fornecer-lhes o tipo correto de educação para seus desenvolvimentos esperados.

(e) Ajudar os professores e diretores a entender melhor os alunos, tornando-os capazes de organizar atividades curriculares e extracurriculares para eles, levando em consideração as demandas, necessidades, interesses e habilidades dos alunos.

(f) Ajudar os alunos a encontrar soluções adequadas para os problemas de acordo com a melhor das suas capacidades.

g) Ajudar os alunos a tomarem as suas próprias decisões em relação à selecção de cursos úteis e a planear uma melhor carreira educativa.

h) Ajudar os jovens a escolher, planejar, preparar-se para uma melhor ocupação de acordo com seus interesses vocacionais.

(i) Permitir que os indivíduos se ajustem com sucesso em casa e em situações escolares.

(j) Ajudar os alunos a pensar e agir melhor para o ajuste social e desenvolvimento social.

(k) Permitir que os alunos obtenham o máximo desenvolvimento de suas habilidades inatas, considerando suas necessidades, demandas, interesses, aptidões e outros talentos criativos.

À luz das discussões acima, pode-se concluir que fornecer orientação bem-sucedida não é um trabalho fácil e descuidado. Porque é destinado a todos os indivíduos da sociedade no momento de sua necessidade, pois está relacionado ao desenvolvimento educacional, prosperidade vocacional e progresso pessoal, incluindo ajuste, do indivíduo em diferentes esferas da vida. Então, essa orientação chama a atenção do trabalhador de orientação, planejador de orientação, educador etc.

9. Fases da Orientação:

Para aprofundar o conceito de orientação, é necessário explorar as três importantes etapas da orientação citadas abaixo:

(i) A fase de aconselhamento:

A fase de aconselhamento de orientação ocupa um lugar importante no campo da orientação, uma vez que se tornou um dos métodos mais antigos de fornecer conselhos a pessoas que dela necessitam. Anteriormente no dia-a-dia dos indivíduos, os pais, professores e outros profissionais de orientação tomavam muita iniciativa para aconselhá-los. Mas foi de natureza mais autoritária e específica, que não foi aprovada hoje em dia do ponto de vista psicológico e humanitário.

No entanto, educadores e orientadores estão tentando o seu melhor para entender os indivíduos e oferecer conselhos de acordo com seus interesses, habilidades, aptidões, etc. Ao mesmo tempo, a liberdade dos indivíduos é altamente estressada no momento. Assim, a orientação tornou-se mais científica e psicológica na natureza, que está tendo amplas aplicações no presente.

(ii) A Fase Matemática:

A fase matemática da orientação assegura uma posição de comando no campo da orientação. Na idade moderna, os professores ou o orientador concentraram sua energia para medir e observar diferentes habilidades, interesses, comportamentos, aptidões e atitudes necessárias para tornar a orientação mais bem-sucedida e sistemática.

Mesmo que o especialista em orientação tenha se tornado capaz de observar e prever os comportamentos e as transações humanas por meio de medições e cálculos numéricos corretos e relacionados. Ao adotar este método de conhecer habilidades, interesses, aptidões e atitudes do indivíduo, o especialista em orientação ou trabalhador recebe mais precisão, clareza e sucesso nos programas de orientação.

(iii) a fase demonstrativa:

Na era primitiva, o serviço de orientação era oferecido através de certas funções espirituais, discursos morais e religiosos e limitava-se apenas a conselhos orais. Portanto, não foi tocante ao aspecto prático e de experiência da vida individual em grande medida. Mas, na era moderna, o serviço de orientação é oferecido diretamente através da experiência dos indivíduos, organizando piqueniques, excursões e vários tipos de passeios e programas. Devido a isso, a fase demonstrativa da orientação recebe mais importância no campo da orientação.

10. Princípios de Orientação Escolar:

Como atividade profissional organizada, a orientação é baseada em certos princípios bem aceitos. É claro que vários especialistas em orientação elaboraram princípios de orientação a partir de seu próprio ponto de vista, levando a psicologia, a sociologia, a educação e outras disciplinas sociais aliadas para as contas.

A seguir estão alguns dos princípios de orientação para o propósito da presente discussão:

(i) A orientação é única para um indivíduo:

A contribuição mais significativa da psicologia é o conceito de diferença individual, que afirma fortemente que não há dois indivíduos iguais no mundo, até agora, suas habilidades, interesses, aptidões e atitudes estão em causa. Assim, considera-se que cada indivíduo é único. Mantendo isso em mente, um profissional de orientação deve começar a oferecer orientação ao indivíduo com os devidos cuidados. Neste contexto, a técnica ou uma estratégia destinada a um determinado aluno pode não ser aplicável no caso de outro aluno até o momento, a orientação oferecida está em causa.

(ii) A orientação é sempre orientada para metas e direcionada por metas:

Não é possível fornecer serviço de orientação a um indivíduo sem estabelecer metas realistas. De modo que um trabalhador de orientação antes de oferecer orientação deve manter um objetivo específico para alcançar no contexto dos problemas do indivíduo. Caso contrário, todo esforço irá sem nenhum resultado esperado. É também um trabalho mais difícil e impossível passar por todos os problemas da vida do indivíduo. Portanto, o profissional de orientação deve estabelecer a meta, considerando a praticabilidade e a realidade até o momento, para solucionar o problema.

(iii) Orientação é uma atividade profissional:

A orientação é uma atividade altamente profissional, pois convida profissionais treinados para fornecer orientação aos indivíduos necessitados. Não é um negócio de meio risco que pode ser gerenciado por um homem comum sem ter qualquer treinamento profissional. Em vez de ajudar os necessitados, seria prejudicial para eles se o trabalho de orientação fosse realizado por pessoas comuns sem treinamento. De modo que estritamente deve ser levado em conta no momento da orientação oferecida aos indivíduos.

(iv) A orientação está relacionada com o desenvolvimento geral:

Como educação, o serviço de orientação não ignora todo o desenvolvimento do indivíduo. Ajudar e tocar na solução de um problema de um indivíduo não se preocupa apenas com um segmento específico de seu desenvolvimento de personalidade, mas também ajuda em todo o desenvolvimento do indivíduo indiretamente. Portanto, a orientação recebe um status especial no momento, pois está relacionada a todo o desenvolvimento do indivíduo.

(v) A orientação é para todos aqueles que precisam dela:

Realmente a orientação não é uma atividade desnecessária. Mais ou menos todo e qualquer indivíduo, em qualquer fase do seu crescimento e desenvolvimento, requer orientação ii-respectiva da idade, casta, credo, sexo, cor, ocupação, status etc. Para que com o devido atendimento e tratamento, o serviço de orientação seja oferecido todos aqueles que realmente precisam de assistência no momento de suas situações problemáticas.

(vi) A orientação é um processo contínuo:

A orientação não é uma panacéia de dose única e um programa de orientação de tempo oferecido ao indivíduo no momento de seu problema. Não está apenas relacionado com as soluções do problema, mas também está preocupado com o desenvolvimento geral do indivíduo. É oferecido continuamente mantendo a necessidade em consideração. Não se restringe a um período particular ou específico da vida. É um serviço adequado e contínuo que se estende por toda a vida do indivíduo.

(vii) A orientação não é específica para nenhum estágio de desenvolvimento:

A orientação é necessária em todos os estágios da vida do indivíduo, pois não está restrita a um estágio específico de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, não considera poucas dimensões da vida. Trata dos problemas enfrentados pelo indivíduo em vários campos, como educacional, vocacional, pessoal, social e de saúde. Assim, a necessidade de orientação é sentida com urgência em diferentes fases da vida até o momento em que o desenvolvimento do indivíduo na área relacionada está em causa.

(viii) As orientações devem basear-se num conhecimento claro das características das fases de crescimento e desenvolvimento individual:

Para fornecer um serviço de orientação adequado, um profissional de orientação deve ser um especialista no campo da psicologia, até agora, características de estágios de crescimento e desenvolvimento humano. Porque cada pessoa tem que passar por várias fases em sua vida, como a infância, a adolescência infantil, a idade adulta, a senescência. Quase todas as fases da vida estão definitivamente relacionadas a certo crescimento e desenvolvimento. De acordo com o crescimento e desenvolvimento do indivíduo, o profissional de orientação deve planejar o serviço de orientação necessário, como resultado do qual o objetivo real do serviço de orientação é alcançado pelo orientador.

(ix) A orientação deve basear-se em dados válidos e confiáveis:

Os dados válidos e confiáveis sobre as habilidades, interesses, aptidões, atitudes, status e outras estratégias requeridas dos indivíduos são o verdadeiro alicerce da perfeita pesquisa pela qual o profissional de orientação entende o indivíduo e seus problemas.

Mantendo isso em mente, o orientador começa dando serviço de orientação ao indivíduo. Para coletar os dados necessários sobre o indivíduo, o orientador leva a ajuda de ferramentas confiáveis. Às vezes também é necessário ir à porta dos pais, responsáveis, professores, colegas etc.

Simultaneamente, o orientador também recebe a ajuda de diferentes testes psicológicos úteis para obter dados necessários dos indivíduos. De modo que, para dados válidos e confiáveis, o profissional de orientação deve assumir cuidadosamente o risco. Porque com base em dados obtidos o trabalhador de orientação dá um posto para oferecer orientação à pessoa carente adequadamente.

(x) A orientação deve basear-se numa abordagem flexível:

No serviço de orientação, uma abordagem única e rígida não é significativa no momento da coleta de dados, seleção de métodos para aplicação, uso da ferramenta para obtenção de dados etc. Para que um orientador ofereça uma abordagem flexível, enquanto ele oferece orientação para o Individual. Porque uma abordagem adequada para um indivíduo em um contexto particular pode não ser a mesma para guiar o outro indivíduo sempre. Tendo isso em mente, várias abordagens flexíveis podem ser usadas com a finalidade de uma orientação bem-sucedida.

(xi) A orientação está na base da cooperação:

A orientação não é um negócio de um homem. É necessária a cooperação do orientador e do indivíduo carente que precisa de orientação. Além deles, pessoas como pais, professores, colegas e vizinhos devem cooperar com o orientador para conhecer o indivíduo e coletar dados sobre ele que precisa de ajuda. No serviço de orientação, não há espaço para não cooperação e conflitos. Para que um trabalhador de orientação também inicie seu trabalho com atitudes positivas e cooperativas. Também os mesmos negócios e atitudes são esperados de outras pessoas necessárias, como pais, professores, colegas e vizinhos.

(xii) As orientações devem ser seguidas de avaliações periódicas:

É muito importante lembrar que avaliações periódicas devem ser feitas para se conhecer o sucesso e o funcionamento do programa de orientação fornecido à escola. Devido a este motivo, um trabalhador de orientação ou o grupo de guias deve ter muito mais cuidado ao realizar avaliações periódicas de seus imensos esforços.

(xiii) A orientação requer uma melhor liderança em caso de envolvimento de muitos orientadores no programa de orientação:

É um fato que quando dois ou mais membros da equipe estão envolvidos na orientação, alguém deve “dirigir” o trabalho designado. Portanto, o líder do grupo deve gerenciar a equipe mostrando o melhor de seu desempenho e eficiência.

(xiv) As orientações podem ser atividades de grupo ou atividades individuais:

As atividades de orientação são de dois tipos, como grupo e indivíduo. Todos os trabalhadores envolvidos no serviço de orientação podem não ser igualmente competentes em ambos os campos.

11. Premissas Básicas de Orientação:

No contexto dos princípios de orientação, cinco pressupostos básicos são citados por AJ Jone em seu livro “Princípios de Orientação” .

Estes podem ser listados como segue:

1. As diferenças entre indivíduos em capacidade, habilidades e interesses nativos são significativas.

2. Habilidades nativas geralmente não são especializadas.

3. Muitas crises importantes não podem ser atendidas com sucesso por jovens sem assistência.

4. A escola está em uma posição estratégica para dar a assistência necessária.

5. A orientação não é prescritiva, mas visa a capacidade progressiva de auto-orientação.

Resumindo a discussão acima, algumas suposições básicas de orientação devem ser mantidas na mente antes de entrar nos serviços de orientação destinados aos estudantes ou indivíduos que precisam dela.

Essas suposições básicas são expressas das seguintes maneiras:

1. Deve-se presumir que todo e qualquer indivíduo difere de outro em relação às capacidades, habilidades, interesses nativos, etc. Portanto, o conceito de diferenças individuais não deve ser ignorado da mente do trabalhador de orientação no momento da prestação do serviço de orientação.

2. Orientação é uma questão de escolha ou seleção feita por indivíduos carentes a partir de oportunidades disponíveis no mundo em diferentes campos como educacional, vocacional, social etc.

3. Deve-se supor que o crescimento e desenvolvimento individual é previsível. Com a ajuda da inteligência, aptidão, interesses e realização de testes, a previsão do desenvolvimento individual e do progresso pode ser possível, na melhor medida possível, pelo orientador.

4. O serviço de orientação não é uma ajuda obrigatória para todo e qualquer indivíduo. Deve ser oferecido a um indivíduo de acordo com sua vontade. Orientação não será útil para um indivíduo para resolver seus próprios problemas, é imposta a ele além da disposição do indivíduo.

Vale a pena lembrar as referidas suposições básicas antes de entrar no reino do serviço de orientação.