Sugestão para Reduzir a Extensão do Desperdício e Estagnação

Qual pode ser a sugestão para reduzir a extensão do desperdício e da estagnação? Na verdade, as razões para o fracasso e o abandono variam de escola para escola, de lugar para lugar e de indivíduo para indivíduo. Como tal, não se pode sugerir um único programa para todas as escolas para reduzir o desperdício educacional. No entanto, alguns dos seguintes programas de ação podem ajudar a reduzir o desperdício educacional.

1. Aumentar o poder de atração e atração da escola;

(a) Ensino atrativo, isto é, adoção de métodos melhorados de ensino e técnicas;

(b) Prédio escolar atraente com móveis bem equipados;

d) Fornecimento de instalações médicas;

(e) Indiferença dos pais pela educação;

(f) Uso de recursos audiovisuais;

(g) Reorganização do currículo;

h) Nomeação de professores eficientes e treinados;

(i) Nomeação de mulheres professoras;

j) Provisão para supervisão efetiva;

(k) ensino efetivo de múltiplas classes.

2. Buscando a cooperação do público, pais e responsáveis, organizando PTA (Parent Teacher Association);

3. Fixação de limite de idade fixo para admissão na escola;

4. Regularidade de admissão na escola;

5. Regularidade no atendimento;

6. Introdução de um ano de educação pré-escolar;

7. Ajuste do horário escolar; O ajustamento do horário escolar será de tal forma que, por um lado, as crianças possam frequentar a escola e, por outro lado, possam ajudar os pais nas explorações ou nas casas.

8. Introdução do sistema de unidade não-classificado;

Abolição do exame no final da Classe I. Ensinar as duas primeiras aulas como uma unidade de ensino, dentro da qual cada criança pode progredir de acordo com sua própria taxa.

9. Introdução da técnica melhorada de avaliação; Manutenção de registros sistemáticos, onde os resultados do exame dos alunos em diferentes disciplinas, além de seu desempenho em atividades extracurriculares, qualidades pessoais, informações de saúde, atendimento, etc, vão encontrar lugar. Esses registros serão levados em consideração no momento da promoção da aula. Esses registros ajudarão os professores a avaliar os diferentes aspectos da personalidade do aluno.

10. Professores;

A parte do leão na redução do desperdício educacional vai para os professores. Se eles são capazes de fazer esforços contínuos para resolver esses problemas que contribuem para o desperdício educacional, se eles são capazes de melhorar seu programa de ensino, mantendo e atraindo o poder da escola, sistema de avaliação da escola, então apenas a extensão do desperdício pode ser reduzido ao mínimo após alguns anos, se não for completamente erradicado.

11. A Comissão Kothari sugeriu os seguintes programas para redução de desperdício e estagnação;

(a) O fornecimento de uma escola a uma curta distância da casa de cada criança;

(b) A matrícula de todas as crianças da idade prescrita na Classe I de uma escola através de propaganda, persuasão e até mesmo ação penal, se necessário;

(c) A retenção de todas as crianças matriculadas na escola até que ele atinja a idade prescrita ou complete o curso prescrito;

(d) Implementação de um programa de melhoria qualitativa da educação, porque a matrícula ou a retenção universais dependem, em grande parte, do poder de atração das escolas.

12. Idéia do complexo escolar;

A Comissão Kothari recomendou a estreita colaboração de diferentes tipos de instituições educacionais em uma área compacta para sua melhoria. Um complexo escolar pode ser formado por um grupo de escolas primárias em torno de uma escola secundária ou diferentes tipos de escolas ou com um grupo de escola primária, uma escola secundária, uma escola de treinamento e, quando possível, uma escola de treinamento técnico e uma faculdade. unir-se para formar um complexo escolar.

Haverá uma comissão dos professores com o presidente selecionado do chefe de instituições superiores e outros professores restantes como membros. Uma instituição superior que funciona como a escola central da área complexa unirá as outras instituições que devem estar ao alcance da escola central e as escolas do mesmo círculo devem ser incluídas na área complexa tanto quanto possível.

Vantagens

Isso garantirá a melhoria acadêmica das escolas de ensino fundamental por meio de outras instituições.

(i) O isolamento existente de diferentes instituições será quebrado;

(ii) A educação em serviço pode ser fornecida a professores do ensino fundamental;

(iii) A provisão de auxílio instrucional e equipamento para o ensino fundamental de bibliotecas e laboratórios de instituições superiores pode ser feita;

(iv) O esforço cooperativo para a melhoria do outro pode ser assegurado, resultando no desenvolvimento do sistema educacional total;

(v) As instituições superiores terão o benefício de ter melhores alunos.