Papel da UNESCO, UNFPA e UNICEFT

Para sobreviver, florescer e florescer uma nação, o cidadão deve estar preparado para sacrificar tudo pelo seu bem-estar, deve ter um profundo amor e afeição por ela e deve ter um sentimento de fraternidade universal e de boa vontade para com os problemas de todos os cidadãos do mundo.

Isso não é senão uma idéia de perspectiva internacional dos cidadãos. Para este propósito, a cooperação internacional é altamente essencial. Para incentivar a cooperação internacional, a educação deve desempenhar o papel mais importante. Nenhuma nação pode progredir e prosperar, se seus cidadãos não forem adequadamente educados.

Através da educação, a vida social e econômica do país é melhor. A educação ajuda no progresso nacional, quando leva à melhoria econômica do país. Qualquer acontecimento interno em um país influencia as pessoas em todo o mundo. As condições sociais ou econômicas de uma nação criam problemas para um grande número de outras nações. Qualquer problema de uma nação não pode ser resolvido por si só, a menos e até que haja algum entendimento compreensivo de outras nações.

Portanto, diferentes agências e organizações internacionais foram formadas para resolver o problema de diferentes países do mundo. Essas agências internacionais também estão comprometidas em promover mudanças decisivas em suas estratégias e formulações políticas para promover a educação. Eles estão dando grande importância ao financiamento de programas inovadores para melhorar a quantidade e a qualidade da educação em geral.

A Organização das Nações Unidas (ONU) foi estabelecida como uma agência responsável pela manutenção da paz mundial. Sua filiação foi aberta a todos os países do mundo. O principal objetivo dessa organização era incentivar a amizade mútua e a paz universal.

UNESCO:

Muitas organizações subsidiárias ligadas à Organização das Nações Unidas foram estabelecidas. Eles são a UNESCO (Organização Educacional Científica e Cultural das Nações Unidas), a OMS (Organização Mundial de Saúde) e a EO (Organização Internacional do Trabalho).

De acordo com a Carta das Nações Unidas, foi decidido que “Para promover a estabilidade internacional, as Nações Unidas devem promover a cooperação internacional, cultural e educacional”. Para colocar isso em operação, uma conferência foi convocada em Londres, que criou. “Organização Educacional Científica e Cultural das Nações Unidas (UNESCO)”. Na esfera educacional, a UNESCO desempenha a função mais importante para a promoção da paz mundial.

A UNESCO formalmente entrou em existência em novembro de 1946. A maioria de seus membros são jovens nações que recentemente romperam as amarras do domínio estrangeiro ou da antiga liberdade territorial e política, mas também para melhorar seu padrão de vida.

No preâmbulo da Constituição da UNESCO, as seguintes palavras são de especial importância. “O governo dos Estados é parte desta Constituição, em nome de seu povo, declara que desde que as guerras começam nas mentes dos homens, é nas mentes dos homens que as defesas de paz devem ser construídas.”

Por essa razão, “Os Estados Partes nesta Constituição, acreditando em oportunidades plenas e iguais de educação para todos na busca irrestrita da verdade objetiva e na livre troca de idéias e conhecimentos, estão de acordo e determinados a desenvolver e aumentar os meios de comunicação entre os seus povos e empregar estes meios para fins de compreensão mútua e conhecimento mais verdadeiro e mais perfeito da vida uns dos outros. ”

Das citações acima do preâmbulo à Constituição da UNESCO, encontramos algumas das principais tarefas desta Organização, tais como:

(a) Colaborar com o trabalho de promover o conhecimento e a compreensão mútua dos povos através de todos os meios de comunicação de massa.

(b) Para dar um novo impulso à educação popular e à difusão da cultura, e

(c) Manter a paz e conhecimento difuso.

A UNESCO funciona em consonância com três corpos. Esses são:

a) A Conferência Geral,

(b) O Conselho Executivo e

c) O Secretariado.

A Conferência Geral é realizada a cada dois anos para adotar programas e orçamento para os próximos dois anos, enquanto o Conselho Executivo supervisiona a execução dos programas. A secretaria realiza o programa, tanto na sede em Paris como no campo. Funciona através de várias comissões nacionais e organizações não governamentais.

Realiza vários estudos sobre gastos per capita em educação e gastos públicos em educação como porcentagem da Renda Nacional em colaboração com várias organizações não-governamentais. Portanto, a UNESCO vem realizando estudos e promovendo atividades experimentais nos Estados membros. Publica materiais sobre as tendências do desenvolvimento educacional no mundo.

A UNESCO organiza conferências regionais para ajudar estados membros a formular políticas e estratégias orientadas para o avanço da educação. Ajuda os Estados membros a desenvolver políticas e programas nacionais para treinamento no exterior, à luz das perspectivas das instalações nacionais de treinamento. Auxilia no desenvolvimento e manutenção de instituições e serviços destinados a apoiar os esforços nacionais relacionados a meios, métodos e técnicas educacionais.

A UNESCO organiza reuniões e conferências sobre educação de adultos. Auxilia os estados membros a promover e melhorar suas instituições e práticas de educação de adultos através de um uso otimizado de métodos e técnicas avançados, incluindo os meios de comunicação de massa e a comunicação espacial.

Também apóia o Instituto Internacional para Métodos de Alfabetização de Adultos, Teerã. Desenvolve a disseminação sistemática de informações sobre as experiências adquiridas na alfabetização funcional por organizações governamentais e não-governamentais, empresas públicas e privadas, organizações regionais e internacionais. Desenvolve e implementa Programas experimentais mundiais de alfabetização e promove pesquisas sobre vários aspectos da alfabetização de adultos.

A UNESCO tem utilizado seus recursos financeiros e experiência profissional para desenvolver, expandir e criar instalações educacionais em todo o mundo. Tem vindo a implementar vários projectos como a universalização do ensino básico, projectos para educar as crianças cegas e outras crianças deficientes em vários países do mundo. Auxílios de ensino-aprendizagem diferentes são fornecidos e serviços técnicos são disponibilizados pela UNESCO.

Portanto, a UNESCO tem desempenhado um papel muito significativo em vários programas internacionais no campo da educação por meio de sua assistência financeira. Está provado que as qualidades, assim como a quantidade de educação, são necessárias para o desenvolvimento de um país.

Participação da Índia na UNESCO:

A Índia juntou-se ao esforço mundial para melhorar o status das crianças com um impulso vigoroso depois que ela se tornou signatária da convenção da ONU sobre os Direitos da Criança.

A Convenção da ONU, realizada em setembro de 1990, deu um grande impulso a três aspectos:

(1) Sobrevivência,

(2) Proteção e

(3) Desenvolvimento como os direitos básicos da criança.

Sem dúvida, a Índia enfrenta uma tarefa difícil em face das estatísticas frias de explosão demográfica, aumento da pobreza, aumento do desemprego, subdesenvolvimento predominante e atraso de objetos. Cerca de 330 milhões de crianças constituem 17% da população total, 30% das quais vivem abaixo do limiar de pobreza, o que constitui certamente um grande desafio. Mas uma promessa foi tomada para enfrentar o desafio, por mais formidável que seja.

A participação da Índia na UNESCO é um exemplo de compartilhar com os outros o novo problema e a visão de desdobramento da educação para este movimento mundial de renovação e transformação da educação. A Índia fez contribuições notáveis ​​e também derivou da cooperação global das nações muitas vantagens e ideias para o seu próprio desenvolvimento nacional.

A Índia atribuiu o devido lugar a conceitos e questões de população, saúde e planejamento familiar em suas políticas e programas educacionais. Os conceitos e questões de saúde e planejamento familiar também estão integrados ao Sistema Nacional de Educação. Os conceitos e questões de saúde e bem-estar familiar também estão integrados no Programa Nacional de Educação da População (NPEP), lançado no país pelo Ministério da Educação com a assistência financeira da UNESCO.

UNICEF:

O Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) foi criado pelas Nações Unidas (ONU) em dezembro de 1946 para fornecer ajuda financeira às crianças que sofrem. Os programas financiados pelo UNICEF tiveram o benefício de responder às emergências que afetam as crianças. A maioria dos programas financiados pelo UNICEF são operações de longo prazo intimamente relacionadas aos planos nacionais de desenvolvimento de muitos países do mundo.

A fim de atender às necessidades socioeconômicas da maior parte da população rural, novos esquemas foram lançados. Estes incluíram o Programa de Nutrição Aplicada, assistido pelo UNICEF, com o objetivo de melhorar o estado nutricional da população rural em blocos selecionados e assegurar provisões de cuidados de saúde, imunização, água potável e saneamento ambiental.

Assim, o UNICEF trabalha para ajudar a proteger as crianças de doenças devido à desnutrição. É uma agência que é exclusivamente confiada ao bem-estar das crianças dos países do mundo. Comprometida com o desenvolvimento e o bem-estar das crianças, a UNICEF está trabalhando em parceria com o governo em programas de deficiência na infância.

O impulso das atividades apoiadas pelo UNICEF é:

1. Na área de prevenção de incapacidades;

2. Produção de materiais para criação de uma consciência;

3. Formação de professores, agentes comunitários e pais, etc .;

4. Pesquisa em detecção preventiva e precoce e gestão de várias formas de deficiência.

Participação da Índia no UNICEF:

O Governo da Índia, em colaboração com o UNICEF, procurou concretizar as metas nacionais de fornecer educação básica para todas as crianças, melhorando as oportunidades sociais e econômicas e reduzindo as disparidades na educação entre diferentes grupos, áreas e gêneros.

O UNICEF tem trabalhado no nosso país para promover a Educação para Todos (EPT) e forneceu apoio financeiro e técnico para a implementação de projetos de Níveis Mínimos de Aprendizagem (MLL) e Campanha Total de Alfabetização (CTL) em cooperação com a NCERT., NIEPA e outras entidades nacionais de educação no país.

O UNICEF financiou 19 projetos de pesquisa cobrindo ampla gama de assuntos sobre várias deficiências. A maioria desses projetos é conduzida através de centros nacionais de ponta estabelecidos pelo Governo da Índia em todas as quatro principais áreas de deficiência. O UNICEF também ajudou oito projetos de centros de reabilitação do distrito.

Cerca de 30 organizações voluntárias foram financiadas para realizar programas relacionados à deficiência na infância. O UNICEF está empenhado em gastar US $ 41.00.000 em programas relacionados com a deficiência na infância para o período de 1985 a 1989, de acordo com o Plano Diretor de Operações. No nível global, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) impulsionou os esforços da Índia, cobrindo uma cúpula mundial para crianças em setembro de 1990. Ela foi liderada por 71 chefes de estado e governo e cerca de 100 funcionários graduados, principalmente na reunião ministerial. nível.

Uma pesquisa patrocinada em 1992-93 pelo Ministério do Bem-Estar e UNICEF indicou que um grande número de crianças de rua sofre destituição, abuso e exploração negligenciados. O papel do UNICEF é a redução da exploração e abuso e retirada de crianças envolvidas em trabalhos perigosos. A atenção também tem se concentrado em programas voltados para a eliminação progressiva do trabalho infantil no país. Célula de Trabalho Infantil no Instituto Nacional do Trabalho, o NOIDA está em operação sob a ajuda de US $ 0, 5 milhão do UNICEF, para preparar um Plano Diretor de Operações para programas de trabalho infantil para o período 1991-1995.

UNFPA:

O Fundo das Nações Unidas para Atividades de População (UNFPA) é uma organização das Nações Unidas. Tem trabalhado como uma agência de financiamento para controlar o crescimento da população dos países altamente populosos do mundo através da conceção adequada da educação da população. Os conceitos de saúde e bem-estar familiar são integrados no Programa Nacional de Educação da População lançado no país com a assistência financeira da população. UNFPA e assistência técnica da UNESCO.

O UNFPA tem contribuído para os Programas de Planejamento Familiar da Índia. O Programa de População está em vigor desde 1972 e passou para oito projetos. Programas específicos como a melhoria da Saúde Materna e Infantil foram assumidos pelo Governo e apoiados financeiramente pelo UNFPA.

Para ajudar as mulheres pobres e educá-las, o Fórum das Mulheres Trabalhadoras foi estabelecido em diferentes estados do nosso país. Foi promovido para ajudar as mulheres pobres, indigentes e sem recursos. A organização acrescentou outros insumos de treinamento, como planejamento familiar. O Programa de Planejamento Familiar de Cinco Anos, assistido pelo Governo Central, chegou ao fim em 1989 e o projeto alcançou resultados significativos no controle populacional.

Apreciando o mesmo, o Governo da Índia e o UNFPA se manifestaram para auxiliar o projeto em abril de 1990 como um esforço conjunto para ajudar a alcançar a meta de 60% de proteção de casais até 2000. Programas financiados pelo UNICEF, ELO, PNUD e O governo central também teve o benefício da orientação do Fórum das Mulheres Trabalhadoras.

Sem dúvida, um tremendo progresso foi feito em frentes nos últimos 60 anos. “Mas a única área em que nosso desempenho tem estado abaixo do esperado é a população em rápido crescimento que não pôde controlar para nossa completa satisfação, um fracasso que foi consumido pela maioria dos frutos de nosso progresso.” Assim, vários programas foram desenvolvidos. e financeiramente ajudado pelo UNFPA, a fim de controlar o crescimento da população do nosso país.

Programa de Educação da População é um esquema de plano no Setor Central do Ministério da Educação. Ele foi desenvolvido em colaboração com o UNFPA e com o envolvimento ativo do Ministério da Saúde e Bem-Estar Familiar.

Banco Mundial:

O Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD) do Banco Mundial foi estabelecido em 27 de dezembro de 1945 para ajudar na reconstrução dos países devastados pela guerra.

Primeiramente, havia apenas quatro áreas principais das atividades deste Banco. Esses são:

a) Produção de energia elétrica,

(b) estradas,

c) Agriculturas e

d) Indústria.

Mas posteriormente, expandiu sua área de atuação no campo da educação. Tem fornecido descobertas para desenvolver materiais de aprendizagem adequados e outras facilidades para expansão e qualidade da educação. A Índia está obtendo muitos benefícios ao conseguir do Banco Mundial a busca da renovação e transformação da educação para seu desenvolvimento nacional. De um relatório recente, é evidente que o Banco Mundial está fornecendo assistência no valor de US $ 260, 3 milhões para o Programa de Educação Primária do Distrito (DPEP).

“Fase I cobrindo 23 distritos nos estados de Assam, Haryana, Maharashtra, Karnataka, Tamil Nadu e Kerala por um período de sete anos e sob DPEP-II um montante de US $ 450, 8 milhões (crédito da IDA no valor de US $ 25, 8 milhões). um arranjo de cofinanciamento) está sendo provido para 70 distritos de dois estados: Assam, Haryana, Madhya Pradesh, Uttar Pradesh, Gujarat, Maharashtra, Orissa, Karnataka, Tamil Nadu e Kerala. ”

O Banco Mundial também está fornecendo assistência no valor de US $ 165 milhões para o Projeto de Educação Básica da UP no setor estatal por um período de sete anos. A assistência prestada pelo Banco Mundial é na forma de um empréstimo em condições favoráveis ​​da International Development Association (IDA) nos termos e condições padrão.

Conclusão:

“A educação é uma área em que o papel dos fundos privados é visto com grande desconfiança. Mas a vantagem de encorajar o fluxo de recursos privados para o campo da educação é que os escassos recursos do governo são utilizados de forma mais produtiva e exclusiva para os interesses dos setores mais fracos ”.

Houve um crescimento fenomenal em todos os níveis de educação em nosso país, gastando menos dinheiro do que qualquer outro país. Como resultado, nosso país alcançou tanto em quantidade como em qualidade durante os últimos sessenta anos.

Proporcionar Educação Gratuita e Obrigatória a todas as crianças até que elas atinjam a idade de 14 anos, está consagrado nos Princípios Diretivos da Constituição. Desde 1950, foram feitos esforços determinados para atingir esse objetivo. A Política Nacional de Educação de 1986 e seu Programa de Ação (1986) e a NPE-1992 Modificada deram alta prioridade para tornar a Educação Elementar Universal. Mais de 1.500 crores foram gastos na "Operação Quadro Negro", no âmbito do Programa de Educação Primária, que mudou a forma das escolas primárias na Índia.

Na época da Independência, o gasto educacional total foi de 57 crore. Mas o gasto educacional hoje é de mais de 20.000 crore. Juntamente com os gastos não planejados em educação, é apenas a defesa. Os investimentos em educação vêm sendo gradativamente incitados. Atualmente, é de 3, 9% do PIB.

O NPE Modificado, 1992, prevê que os gastos em educação serão aumentados para garantir que durante o 8º Plano Quinquenal e em diante ele estará uniformemente excedendo 8% da renda nacional. Assim, percebe-se claramente que os gastos em educação trazem retornos tangíveis. É um investimento que dá retorno na forma do desenvolvimento do país.