Méritos e Deméritos do Teste de Tipo Objetivo

Leia este artigo para aprender sobre os méritos e deméritos do teste de tipo objetivo nos serviços de orientação escolar.

Méritos de testes do tipo objetivo:

Este tipo de itens de teste possui os seguintes méritos:

1. Esses itens de teste são adequados para as práticas educacionais modernas, pois há mais objetividade na pontuação.

2. Essas perguntas são livres dos fatores pessoais do professor.

3. O humor do examinador não afeta a pontuação.

4. Este item de teste permite que os alunos se aprofundem no assunto. A razão é que, para escrever um pouco, ele pode dedicar seu tempo ao pensamento e pode responder a muitas perguntas que ele tem que escrever suas respostas longamente.

5. A eliminação da chance é reduzida neste teste. Embora a adivinhação intelectual acarrete o aluno.

6. É fácil marcar.

7. Os alunos gostam deste tipo de item de teste, pois não há chance de o professor mostrar parcialidade pessoal ou favoritismo.

8. Os itens deste teste são educativos para os alunos, pois estão mais interessados ​​em responder a este tipo de teste.

9. Os itens de teste do tipo objetivo desestimulam a aprendizagem e estimulam o pensamento, a observação e o escrutínio.

10. Esses itens de teste são mais confiáveis ​​e válidos.

11. Itens de teste de tipo de objetivo podem ser padronizados facilmente antes do exame real.

Deméritos de testes do tipo objetivo:

Os testes de tipo objetivo têm as seguintes limitações ou deméritos:

1. Os itens deste teste não enfatizam a capacidade de organização dos assuntos aprendidos pelos alunos.

2. Os alunos não têm espaço para fazer comparações.

3. Os alunos não são convidados a resumir o material ou fazer aplicações de princípios e, claro, que são habilidades valiosas neste tipo de itens de teste.

4. Este tipo de itens de teste não é usado para diagnosticar as dificuldades de aprendizagem dos alunos.

5. É comum dizer que os itens de teste do tipo objetivo não conseguem checar os módulos.

6. Uma vez que um teste objetivo é padronizado, os professores irão orientar os alunos no teste. Depois disso, o teste será sem sentido e inútil para os alunos.

7. Como o tipo de teste de ensaio, este teste também falha ao testar os aspectos de construção de personagem.

8. Muitas vezes, argumenta-se que a preparação e o uso de itens de teste de tipo objetivo é um assunto caro e oportuno.