Avaliação: Significado, Princípios e Funções (com Diagrama)
Leia este artigo para aprender sobre o significado, princípios e funções da avaliação na educação.
Significado da Avaliação:
A avaliação é um termo mais amplo que a Medição. É mais abrangente do que mera inclusão do que o termo Medição. Vai à frente da medição que indica simplesmente o valor numérico. Dá o juízo de valor ao valor numérico. Inclui qualidades tangíveis e intangíveis.
Educacionista diferente definiu avaliação da seguinte forma:
James M. Bradfield:
A avaliação é a atribuição de símbolos ao fenômeno, a fim de caracterizar o valor ou valor de um fenômeno, geralmente com referência a alguns padrões culturais ou científicos.
Thorndike e Hegan:
O termo avaliação está intimamente relacionado à medição. É, em alguns aspectos, inclusive o julgamento informal e intuitivo do progresso do aluno. A avaliação está descrevendo algo em termos de atributos selecionados e julgando o grau de aceitabilidade ou adequação daquilo que foi descrito.
Norman E. Gronlund e Robert L. Linn:
A avaliação é um processo sistemático de coleta, análise e interpretação de informações para determinar até que ponto os objetivos do aluno são objetivos instrucionais.
CV Bom:
O processo de averiguar ou julgar o valor ou a quantidade de algo pelo uso de um padrão de padrão de avaliação inclui julgamento em termos de evidência interna e critérios externos. Das definições acima, pode-se dizer que as avaliações são um termo muito mais abrangente e inclusivo do que a medição e o teste. Um teste é um conjunto de medição de pergunta é atribuir números para os resultados do teste de acordo com algumas regras específicas, por outro lado avaliação agrega valor juízo.
Por exemplo, quando dizemos que Rohan conseguiu 45 números na aritmética. Apenas indica "quanto" Rohan respondeu com sucesso. Não inclui qualquer descrição qualitativa, ou seja, "quão bom" ele é na aritmética. A avaliação, por outro lado, inclui tanto a descrição quantitativa (medição) quanto a descrição qualitativa (não medição), juntamente com os julgamentos de valor. Esta relação entre medição, não medição e avaliação pode ser ilustrada com a ajuda do seguinte diagrama (1.1).
Princípios de Avaliação:
A avaliação é um processo sistemático de determinar em que medida os objetivos instrucionais foram alcançados. Portanto, o processo de avaliação deve ser realizado com técnicas eficazes.
Os seguintes princípios ajudarão a tornar o processo de avaliação eficaz:
1. Deve ser claramente indicado o que deve ser avaliado:
Um professor deve ser claro sobre o propósito da avaliação. Ele deve formular os objetivos instrucionais e defini-los claramente em termos do comportamento observável do aluno. Antes de selecionar as medidas de aproveitamento, o aprendizado esperado deve ser especificado claramente.
2. Uma variedade de técnicas de avaliação deve ser usada para uma avaliação abrangente:
Não é possível avaliar todo o aspecto da conquista com a ajuda de uma única técnica. Para melhor avaliação, as técnicas como testes objetivos, testes de ensaio, técnicas observacionais etc. devem ser usadas. Para que uma imagem completa do desempenho e desenvolvimento do aluno possa ser avaliada.
3. Um avaliador deve conhecer as limitações das diferentes técnicas de avaliação:
A avaliação pode ser feita com a ajuda de observação simples ou testes padronizados altamente desenvolvidos. Mas qualquer que seja o instrumento ou técnica, ele tem sua própria limitação. Pode haver erros de medição. O erro de amostragem é um fator comum em medições educacionais e psicológicas. Um teste de aproveitamento pode não incluir todo o conteúdo do curso. Erro na medição também pode ser encontrado devido aos alunos adivinharem em testes objetivos. Erro também é encontrado devido à interpretação incorreta dos resultados dos testes.
4. A técnica de avaliação deve ser apropriada para as características ou o desempenho a ser medido:
Toda técnica de avaliação é apropriada para alguns usos e imprópria para outra. Portanto, ao selecionar uma técnica de avaliação, é preciso estar bem ciente da força e das limitações das técnicas.
5. A avaliação é um meio para um fim, mas não um fim em si mesmo:
A técnica de avaliação é usada para tomar decisões sobre o aluno. Não é apenas coletar dados sobre o aluno. Porque a coleta cega de dados é um desperdício de tempo e esforço. Mas a avaliação é feita para algum propósito útil.
Funções de avaliação:
O principal objetivo do processo de ensino é permitir que o aluno alcance os resultados desejados de aprendizagem. Nesse processo, os objetivos de aprendizado são fixados depois que o progresso da aprendizagem da instrução é avaliado periodicamente por testes e outros dispositivos de avaliação.
A função do processo de avaliação pode ser resumida da seguinte forma:
1. A avaliação ajuda na preparação dos objetivos instrucionais:
Os resultados de aprendizagem esperados da discussão em sala de aula podem ser corrigidos usando os resultados da avaliação.
Que tipo de conhecimento e compreensão o aluno deve desenvolver?
Qual habilidade eles devem exibir?
Que interesse e atitude devem desenvolver?
Só será possível quando identificarmos os objetivos instrucionais e os declararmos claramente em termos dos resultados pretendidos da aprendizagem. Apenas um bom processo de avaliação nos ajuda a consertar um conjunto de objetivos instrucionais perfeitos.
2. O processo de avaliação ajuda a avaliar as necessidades do aluno:
No processo de ensino é muito necessário conhecer as necessidades dos alunos. O instrutor deve conhecer os conhecimentos e habilidades a serem dominados pelos alunos. A avaliação ajuda a saber se os alunos possuem conhecimentos e habilidades necessários para prosseguir com a instrução.
3. Ajuda de avaliação no fornecimento de feedback aos alunos:
Um processo de avaliação ajuda o professor a conhecer as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Isso ajuda a trazer uma melhoria nas diferentes práticas escolares. Também garante um serviço de acompanhamento adequado.
4. A avaliação ajuda na preparação de materiais programados:
A instrução programada é uma série contínua de sequências de aprendizado. Primeiro, o material instrucional é apresentado em uma quantidade limitada, em seguida, é dado um teste para responder ao material instrucional. O próximo feedback é fornecido com base na exatidão da resposta feita. Assim, sem um processo de avaliação eficaz, a aprendizagem programada não é possível.
5. A avaliação ajuda no desenvolvimento do currículo:
O desenvolvimento curricular é um aspecto importante do processo instrucional. Os dados de avaliação permitem o desenvolvimento do currículo, para determinar a eficácia de novos procedimentos, identificar áreas onde a revisão é necessária. A avaliação também ajuda a determinar o grau em que um currículo existente é eficaz. Assim, os dados de avaliação são úteis na construção do novo currículo e na avaliação do currículo existente.
6. A avaliação ajuda a relatar o progresso do aluno aos pais:
Um procedimento de avaliação sistemática fornece uma imagem objetiva e abrangente do progresso de cada aluno. Essa natureza abrangente do processo de avaliação ajuda o professor a relatar o desenvolvimento total do aluno aos pais. Esse tipo de informação objetiva sobre o aluno fornece a base para a cooperação mais eficaz entre pais e professores.
7. Os dados de avaliação são muito úteis na orientação e aconselhamento:
Os procedimentos de avaliação são muito necessários para orientação educacional, vocacional e pessoal. A fim de ajudar os alunos a resolver os seus problemas nos domínios educacional, profissional e pessoal, o conselheiro deve ter um conhecimento objetivo das aptidões, interesses, atitudes e outras características pessoais dos alunos. Um procedimento de avaliação eficaz ajuda a obter uma visão abrangente do aluno, o que leva a uma orientação eficaz e de aconselhamento.
8. Avaliação ajuda na administração escolar eficaz:
Os dados de avaliação ajudam os administradores a avaliar até que ponto os objetivos da escola estão sendo alcançados, descobrir os pontos fortes e fracos do currículo e organizar programas escolares especiais. Também ajuda nas decisões relativas à admissão, agrupamento e promoção dos alunos.
9. Dados de avaliação são úteis na pesquisa escolar:
Para tornar o programa escolar mais eficaz, as pesquisas são necessárias. Os dados de avaliação ajudam em áreas de pesquisa como estudo comparativo de diferentes currículos, eficácia de diferentes métodos, eficácia de diferentes planos organizacionais, etc.
