Ensaio sobre Avaliação Psicométrica e Entrevista Infantil
A avaliação psicométrica mostrou que seu QI geral estava dentro da faixa normal, mas Timmy era altamente distraído e tinha habilidades de alfabetização e numeramento que estavam significativamente abaixo de seu nível de habilidade geral. Timmy percebeu que era um fracasso.
Ele acreditava que não podia fazer nada em casa ou na escola e estava triste porque as outras crianças não queriam brincar com ele. Ele acreditava que seu professor não gostava dele e duvidava do amor de seus pais por ele.
História do Desenvolvimento:
Havia uma série de características notáveis na história do desenvolvimento de Timmy. Ele havia sofrido anoxia no nascimento e convulsões febris na infância.
Ele também teve episódios de vômito de projétil. Seu alto nível de atividade e exigência estavam presentes desde o nascimento. Ele também mostrou um temperamento difícil, mostrando pouca regularidade na alimentação ou no sono; emoções negativas intensas a novos estímulos; e demorou a acalmar seguindo uma intensa experiência de emoção negativa.
Formulação:
Timmy era um menino de seis anos com problemas de hiperatividade, impulsividade e distratibilidade de gravidade suficiente em casa e na escola, para garantir um diagnóstico de transtorno de hiperatividade com déficit de atenção. Os possíveis fatores predisponentes incluíram anoxia ao nascimento, dano neurológico sutil devido a convulsões febris na infância e um temperamento difícil.
Fonte da imagem: savillecenter
No caso de Timmy, o TDAH levara a dificuldades de obtenção acadêmica; problemas de relacionamento com colegas; e tensão dentro da família. Essa constelação mais ampla de dificuldades sustentou a diminuição da autoestima de Timmy, o que, por sua vez, exacerbou seus problemas de realização, relações entre pares e relações familiares.
A ausência de um sistema de apoio familiar ampliado para os pais, para ajudá-los a lidar com as dificuldades de Timmy, também foi um possível fator de manutenção. Fatores protetores importantes nesse caso foram o comprometimento dos pais em resolver o problema e apoiar Timmy e a estabilidade da família nuclear de Timmy.
Tratamento:
O tratamento neste caso envolveu intervenção psicossocial e farmacológica. A intervenção psicossocial incluiu a educação de pais e professores sobre o TDAH; treinamento de pais comportamentais; treinamento auto-instrucional para a criança; um programa comportamental baseado na sala de aula, e fornecimento de cuidados periódicos de assistência / férias com pais adotivos especialmente treinados. Timmy também recebeu terapia estimulante, especificamente uma dose de metilfenidato duas vezes ao dia.
