11 principais aspectos do comportamento humano

Este artigo lança luz sobre os onze principais aspectos do comportamento humano. Os aspectos são: - 1. Psicologia 2. Personalidade 3. Interesse 4. Atitude 5. Emoções 6. Desejos 7. Preconceito 8. Estereótipo 9. Pensamento e Raciocínio 10. Frustração e Ajustamento 11. Comportamento Desviante.

Aspecto # 1. Psicologia:

A psicologia é a ciência do comportamento humano. Comportamento de um indivíduo se refere a qualquer coisa que um indivíduo faça.

Um ato de comportamento tem três aspectos:

Cognição - para se tornar consciente ou saber algo,

Afeto para ter um certo sentimento sobre isso, e

Conation - para agir de um modo ou direção particular após o sentimento.

O comportamento humano pode ser encoberto (expresso por dentro) ou manifesto (expresso externamente). Embora a adoção simbólica seja um exemplo de comportamento encoberto, a adoção de uso é um exemplo de comportamento evidente.

Aspecto # 2. Personalidade:

Personalidade é o sistema único, integrado e organizado de todo o comportamento de uma pessoa. Personalidade é a soma total da experiência, pensamentos e ações da pessoa; inclui todos os padrões de comportamento, traços e características que compõem uma pessoa. As características físicas, atitudes, hábitos e características emocionais e psicológicas de uma pessoa são partes da personalidade.

A influência genética na personalidade é vista claramente no efeito da fisiologia sobre o físico e o temperamento, sua interação e o papel do sistema nervoso na aquisição de traços de personalidade.

A influência cultural começa no nascimento com a resposta do bebê ao ambiente e continua ao longo da vida, à medida que a influência do lar, da comunidade e da sociedade aumenta durante o crescimento e a maturidade do indivíduo. Pais, professores e amigos exercem grande influência na formação de atitudes e da personalidade como um todo.

Alguns tipos de personalidade comumente usados ​​são introvertidos e extrovertidos. Segundo Guilford (1965), os introvertidos são pessoas cujos interesses são voltados para dentro de si mesmos e de seus próprios pensamentos, enquanto os extrovertidos são aqueles cujos interesses são voltados para o meio ambiente.

O introvertido geralmente evita contatos sociais e está inclinado a ser solitário, enquanto o extrovertido procura contatos sociais e os aprecia. Encontrando-se entre pessoas que não são nem extrovertidas nem introvertidas, elas são chamadas de ambiverts.

Aspecto nº 3. Interesse:

Um interesse é uma preferência por uma atividade em detrimento de outra. A seleção e classificação de diferentes atividades ao longo de uma dimensão de antipatia é conhecida como interesse expresso. Um interesse é manifesto (visível), quando uma pessoa participa voluntariamente de uma atividade.

Não existe uma relação necessária entre interesse expresso e interesse manifesto, embora em muitas situações eles tendam a coincidir ou se sobrepor. Muitas pessoas se envolvem em algumas atividades que alegam não gostar e, apenas no verso, muitas pessoas podem se recusar a se envolver em atividades que alegam desfrutar.

Aspecto # 4. Atitude:

Allport (1935) definiu a atitude como um estado mental de prontidão, organizado através da experiência, exercendo uma influência diretiva e dinâmica sobre a resposta do indivíduo a todos os objetos e situações com os quais está relacionado.

Atitudes têm certas características:

1. Atitudes são formadas em relação a objetos, pessoas e valores. As atitudes não são inatas, mas são formadas como resultado do contato do indivíduo com o meio ambiente.

2. Atitudes têm direção; positivo ou favorável, negativo ou desfavorável. Eles também variam em graus.

3. As atitudes são organizadas em um sistema e não ficam livres ou separadas.

4. As atitudes estão enraizadas na motivação e fornecem uma base significativa para o comportamento manifesto do indivíduo.

5. Atitudes se desenvolvem através de uma consistência entre as respostas. Eles são mais estáveis ​​e duradouros do que opiniões.

6. Atitudes são propensas a mudar. Mudanças de atitude podem ser causadas por treinamento e outros métodos de instrução e ajudas.

Aspecto # 5. Emoções:

Emoções denotam um estado de ser movido, estimulado ou estimulado, envolvendo impulsos, sentimentos e reações físicas e psicológicas. Uma resposta emocional negativa pode levar à falta de cooperação e à não participação em programas, paralisação do trabalho ou mesmo a destruição do trabalho realizado. Em um programa de mudança planejada, o agente de extensão deve cuidar do estado de emoção do sistema do cliente.

Guilford (1965) sugeriu as seguintes regras para o controle emocional:

(i) Evite situações que provocam emoção,

(ii) mudar a situação provocativa de emoção,

(iii) Aumentar habilidades para lidar com a situação,

(iv) Re-interpretar a situação,

(v) Continue trabalhando para o objetivo,

(vi) Encontrar tomadas de substituição e

(vii) Desenvolva um senso de humor.

Aspecto # 6. Desejos:

Segundo Chitambar (1997), um desejo é um padrão de comportamento que envolve:

a) Satisfação futura antecipada,

(b) Qual a pessoa acredita que é razoavelmente provável de realização, e

(c) Em direção ao qual o indivíduo geralmente relaciona alguns de seus comportamentos atuais.

Enquanto as metas de desejo são orientadas para a realização no futuro, o que é significativo é sua influência no comportamento no presente. Os desejos são baseados no julgamento subjetivo que às vezes pode ser irracional e de outra forma defeituoso. A qualquer momento, uma pessoa pode ter vários desejos e pode ser necessário estabelecer prioridades para sua realização.

Aspecto # 7. Preconceito:

PRECONCEITO significa pré-julgamento. O julgamento antes do devido exame e consideração dos fatos e com base em certas suposições geralmente leva à formação de preconceito. O preconceito é normalmente negativo e difícil de reverter. Preconceitos podem levar a uma atitude hostil em relação a pessoas ou objetos. Expressar mal-estar ou hostilidade em relação a alguns grupos minoritários ou de castas ou uma inovação são exemplos de preconceito.

Um esforço para reduzir o preconceito deve começar com o entendimento sobre sua origem. O contato pessoal, o uso de meios de comunicação de massa, decretos adequados com provisão penal, mudanças econômicas que resultem em maior segurança, etc., podem ajudar a reduzir o preconceito.

Aspecto # 8. Estereótipo:

Estereótipos são imagens fixas formadas na mente sobre pessoas, práticas ou vários outros fenômenos sociais com base em experiências, atitudes, valores, impressões ou sem qualquer experiência direta. Estereótipos ajudam a saber como as pessoas percebem vários grupos de pessoas ou prática ou vários outros. fenômenos sociais.

Estereótipos têm certas características:

Membros de uniformidade pertencentes a um grupo específico compartilham o estereótipo.

Direção pode ser positiva ou negativa.

Intensidade - indica a força do estereótipo.

Qualidade refere-se ao conteúdo, o tipo de imagem fornecida pelo estereótipo.

Aspecto # 9. Pensamento e Raciocínio:

De acordo com Garrett (1975), pensar é um comportamento muitas vezes implícito e oculto, e no qual símbolos (imagens, idéias e conceitos) são normalmente empregados. O pensamento em grupo, no qual um número de pessoas participa na solução de um problema, é geralmente mais eficiente do que o esforço individual e geralmente é mais satisfatório.

No raciocínio, o processo de pensamento é aplicado à solução de problemas. Existem, em geral, dois métodos para resolver problemas dedutivos e indutivos. O raciocínio dedutivo começa com um fato ou proposição geral, sob o qual vários itens específicos podem ser colocados ou classificados.

O raciocínio indutivo, por outro lado, começa com observações e prossegue passo a passo até uma conclusão geral. Ambos os métodos são empregados na maioria das situações de aprendizagem.

Aspecto # 10. Frustração e Ajustamento:

Um padrão comum de comportamento humano envolve esperanças de realizações futuras. Tais ambições e objetivos são geralmente chamados de desejo. A frustração é uma condição na qual um indivíduo percebe o objetivo do desejo bloqueado ou inatingível. Isso cria alguma tensão no indivíduo. Quando confrontado com tal situação, o indivíduo tenta fazer vários tipos de ajustes no padrão de comportamento. Isto é conseguido através do mecanismo de defesa.

Um mecanismo de defesa é um dispositivo, uma maneira de se comportar, que uma pessoa usa inconscientemente para se proteger das frustrações envolvendo o ego. Isso ajuda o indivíduo a reduzir a tensão. Seguindo Chitambar (1990) e Krech e Crutchfield (1984), alguns padrões de ajuste, isto é, mecanismos de defesa, são apresentados em resumo.

A racionalização ocorre quando uma pessoa inconscientemente explica a situação a si mesmo, raciocinando que, afinal de contas, o indivíduo nunca desejou realmente alcançar o objetivo. Exemplo, 'uvas são azedas'. Racionalização difere de álibis e desculpas em que o primeiro é inconsciente na natureza, enquanto os dois últimos são conscientes.

A racionalização faz com que um indivíduo se sinta confortável ajudando a evitar situações desagradáveis, justificando o próprio comportamento em conformidade com as práticas e valores sociais existentes. Assim, a racionalização funciona como um dos principais obstáculos à mudança.

A agressão é causada pela frustração dos motivos dominantes. A agressão pode ser virada para fora, isto é, dirigida a outras pessoas, ou direcionada para dentro, isto é, torna-se responsável por tudo o que aconteceu, ou pode ser reprimida sem qualquer expressão aberta.

Agressão pode ser expressa na forma de raiva, violência física real contra objetos e pessoas, ataques verbais e fantasias de violência.

A identificação é uma forma comum de adaptação em que o indivíduo vive através da conquista de outros, participando indiretamente (como substituto) em seu sucesso. Os pais poderiam receber satisfação genuína do sucesso de seus filhos, o que eles mesmos não poderiam alcançar.

Projeção significa transferir a emoção e atribuir a fonte de emoção a outro objeto. A projeção é uma tendência para "empurrar" para outra pessoa, para as próprias ambições frustradas não realizadas, ou para atribuir às próprias falhas de outra pessoa.

A projeção pode tomar duas formas: (i) para escapar de encarar a realidade de que uma pessoa falhou, o indivíduo pode culpar outra ou mesmo uma pessoa ou fator inexistente. Em outro tipo, (ii) o indivíduo raciocina que os próprios defeitos também são encontrados em outros em grau ainda maior.

Fantasia ou Dia sonhando é uma forma comum de ajuste à frustração. O indivíduo entra em um mundo imaginário no qual os objetivos de todos os desejos da pessoa são realizados. Compensação é uma reação a um sentimento de inferioridade. A sensação de inferioridade pode ser baseada em deficiência real ou imaginária, que pode ser física ou não, e a compensação é uma tentativa de superar ou neutralizar a deficiência.

A compensação pode ter duas formas:

(i) Substituição - quando uma nova meta é substituída por uma meta bloqueada e

(ii) Sublimação - quando a substituição envolve consideração moral, isto é, mudar uma emoção particular de um modo socialmente valorizado e socialmente aceitável. Um indivíduo pode trabalhar duro e tentar brilhar para compensar as próprias deficiências.

Regressão significa voltar a um nível de comportamento menos maduro. Em certas situações frustrantes, o comportamento do indivíduo tende a se tornar primitivo. As ações se tornam menos maduras, mais infantis; a sensibilidade de discriminações e julgamentos diminui; sentimentos e emoções tornam-se mais mal diferenciados e controlados, como os de uma criança. Por exemplo, um agricultor insatisfeito com uma inovação, pode interrompê-lo e voltar à prática anterior, que pode ser antiga e antieconómica.

A repressão é o mecanismo pelo qual não é permitido aos desejos sair do inconsciente ou ser jogado no inconsciente. Por exemplo, um relacionamento sexual não sancionado pela sociedade é geralmente reprimido e gradualmente esquecido.

Aspecto # 11. Comportamento Desviante:

Os traços de personalidade e comportamento de alguns indivíduos diferem consideravelmente mais do que os outros das normas. Tal comportamento é denominado comportamento desviante e os indivíduos são conhecidos como desviantes.

Três aspectos essenciais do comportamento desviante são apresentados, seguindo Chitambar (1997):

1. O desvio é culturalmente definido. O mesmo comportamento considerado desviante em uma cultura pode ser considerado normal ou altamente valorizado em outra cultura.

2. O desvio se desenvolve através do processo de socialização, da mesma forma que o comportamento normal.

3. O desvio é uma questão de grau. Se os traços de personalidade e comportamento dos indivíduos em uma sociedade são colocados em um continuum, a maioria estaria perto do centro, o que representaria a área de normas sociais aceitas. Fora disso, mentirão aqueles indivíduos referidos como desviantes sociais.

De um lado - o "lado alto" - serão aqueles desviantes sociais cujo desvio não só é aprovado pela sociedade, mas também assegura para eles status, alto reconhecimento e louvor. Esses desviantes "desejáveis" podem provocar uma rápida mudança social.

Do outro lado, encontram-se aqueles desviantes que, em virtude da diferença extrema de seus traços de personalidade e comportamento, são conspicuamente separados e reprovados pela sociedade. Eles são considerados como desviantes "indesejáveis".