10 Características salientes do sistema védico de educação

1. A antiga educação indiana surgiu dos Vedas, pois eram as principais fontes da filosofia indiana da vida.

2. A atitude das pessoas em relação à vida era intelectual e espiritual, e não materialista. Seu principal objetivo era alcançar a salvação através da educação e também através da educação religiosa.

3. Cultura indiana foi sobrecarregada com sentimentos religiosos e foi atribuído lugar de destaque no campo da educação.

4. A casa florestal do preceptor em meio ao ambiente calmo, encantador e natural serviu como a instituição educacional onde o aluno viveu após a Upanayana ou cerimônia de iniciação. O preceptor ocupava o lugar do pai ou guardião e cumpria os deveres assumindo a responsabilidade pela manutenção da ala. Muita ênfase foi colocada na formação do caráter através da "vida simples e pensamento elevado".

5. A base da admissão foi a aptidão moral e a conduta irrepreensível. Os alunos pertencentes a uma ordem inferior de conduta moral foram proibidos de morar na casa do preceptor.

6. A disciplina do Brahmacharya ou do Celibato era obrigatória para todos. A educação ajudou na observância do celibato, controle sobre os sentidos e pureza de vida.

7. Servir ao preceptor era considerado como dever sagrado pelos alunos. Sendo um aluno residencial, ele estava olhando para o conforto do Guru. Em pensamento, discurso Desenvolvimento da Educação na Índia e ação ele prometeu devoção ao seu Guru. O aluno adorava o Guru como seu próprio pai ou Deus.

8. Os professores foram muito respeitados e os estudantes tiveram grande respeito e devoção por eles. Alunos que negligenciaram seus deveres em relação ao preceptor foram impedidos de estudar e foram expulsos da instituição.

9. O aspecto prático da vida não foi perdido de vista. Lado a lado com os alunos de arte, literatura e filosofia, os estudantes estavam adquirindo conhecimento na agricultura e em outras vocações da vida.

10. O indivíduo era a unidade de ensino e o desenvolvimento geral da personalidade da criança era o principal objetivo da educação. O método de ensino era de natureza psicológica.